"Sin duda, una de las funciones mas importantes en la vida de una radio popular es la dirección. En ALER se organizaron una cantidad considerable de talleres para productores-comunicadores de radio. Al contrario, se trabajó muy poco el tema de la dirección. Fueron los mismos directores que, durante la ultima Asamblea Ordinaria (Quito 1988), sugirieron concretar encuentros y talleres para trabajar en profundidad el tema de la dirección en la radio. Cuestiones como la selección, formación y participación del personal, la valoración de éste como personas, su eficiencia en el trabajo, la comunicación interna, la mística en el trabajo y la necesidad de un pago justo, el autofinanciamiento, el relacionamiento de la radio con el pueblo y el movimiento popular... son temas de gran interés e importancia para cualquier director. En la mayoria de los casos, la dirección se asume con buena voluntad y se va llevando con criterios variados .... En la forma de llevar la direccón, influye mucho el carácter y personalidad de cada director: algunos son más democráticos y otros menos . Hay directores que se concentran mucho en la eficiencia, los resultados y el modo de funcionamiento para que el proyecto avance ... Otros cultivan más el bienestar del personal como “persona“ y su integración en el equipo.
En ALER no hemos pensado un perfil de un director de radio. No hemos estudiado propuestas pensadas por gente experta en la materia de la direccion y coordinacién de proyectos. Lo que ALER pretende con el presente documento es, ofrecer elementos sobre la dirección, para que puedan servir de inspiración en momentos de definir un estilo y modelo determinado de conducción de nuestras radios. Juntando ingredientes de propuestas externas de dirección a la práctica diaria de directores en afiliadas de ALER, intentaremos hacer una síntesis que refleje la identidad de ALER: su vocación a contribuir en la creación de una convivencia humana, participativa y de realización personal, inspirada en los principios cristianos." (Introducción, páginas 1-2)