"Seit 2001 ist die TLM-Medienwerkstatt in Thüringen unterwegs um medienpädagogische Projekte in Kindergärten, Schulen, Jugendclubs, Freizeitheimen und in Einrichtungen der Behindertenarbeit zu unterstützen und durchzuführen. Ein Anlass, Bilanz zu ziehen! In diesem Erfahrungsbericht wird die bis
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herige Arbeit vorgestellt und reflektiert. Die AutorInnen beleuchten die Ansätze, Rahmenbedingungen und Methoden, mit denen die TLM-Medienwerkstatt an den Start gegangen ist, fassen die Erfahrungen aus fünf Jahren mobiler Medienarbeit zusammen und zeigen, welche medienpädagogischen Modelle und Konzepte für die unterschiedlichen Aufgaben und Arbeitsbereiche entwickelt wurden. Auch die Kooperationspartner der Medienwerkstatt kommen zu Wort: In einer umfangreichen Evaluation wurden sie zu ihren Eindrücken und Erfahrungen befragt. Ihre Projektberichte bieten zudem wertvolle Hinweise für eine erfolgreiche Integration medienpädagogischer Projektarbeit in den Alltag von Bildungsinstitutionen." (Buchrücken)
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"In dieser Publikation wird eine alternative medienpädagogische Rahmenkonzeption für die interkulturelle Medienarbeit mit Kindern aus Migrationskontexten entwickelt. Dabei wird ein Schwerpunkt auf Lernumgebungen mit klar strukturierten ästhetischen Problemstellungen gelegt, die Kindern die Mögli
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chkeit geben, sich auf handelnde, spielerische und selbstentdeckende Weise ein breites Spektrum mediengestalterischer Kompetenzen anzueignen. Mit der Differenzierung in didaktische Prinzipien und Medienformate einerseits sowie konkrete methodische Bausteine und Übungen andererseits ist ein flexibles und anschlussfähiges medienpädagogisches Konzept entstanden, das - sofern nicht als Rezept missverstanden - die medienpädagogische Arbeit von PädagogInnen in schulischen und in außerschulischen Kontexten bereichern kann." (Buchrücken)
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"This book examines mobile media use among children and youths within an Asian context. By studying the impact of mobile media on children and youth in Asia, it focuses on the explosive growth of mobile media among young people and seeks to understand the potential consequences of mobile media use o
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n society, relationships, and what it means to be a young person. With this, it provides a richly contextualized Asian voice to research on mobile media and young people, enriching the global conversation surrounding an increasingly central aspect of youths’ everyday lives. Research on mobile media and its impact on children and youths in Asia is not thoroughly represented, despite the proliferation of smartphone and tablet use in the region. This volume fills this gap by canvassing contemporary research on mobile media, children, and youth in Asia through the perspectives of emerging scholars in the region and beyond. It promotes an understanding of the motivations and patterns of use by children and youth in the region, examines contemporary research on the antecedents and consequences of mobile media use on society, relationships, and the individual, and provides a critique of mobile media use among children and youth. The volume also provides a culturally sensitive examination of mobile media use among children and youth, describing and analyzing policies enacted to manage young people’s smartphone use." (Publisher description)
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"The discrepancy between children’s actual amount of viewing time and parents’ accounts of their concerns, rules, and parental mediation choices has been documented in empirical research, and typically interpreted through the lens of the Uses and Gratifications theory – showing how parents cha
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nge their attitudes towards screen media in order to satisfy their own needs. Based on a qualitative longitudinal research project, including app-based media diaries, with 20 families with at least one child aged eight or younger, we aim to make two contributions to the literature. With regard to theory, we aim to highlight the heterogeneous and contingent ways of balancing the place of digital media in children’s lives that arise from parents navigating screen time discourses, social pressures, and daily schedules. With regard to methods, we argue for the combination of qualitative data and app-based media diaries to contextualise and interpret potential discrepancies between reported screen time and parental anxieties or hopes about digital media." (Abstract)
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"Die miniKIM-Studie 2023 liefert zum vierten Mal seit 2012 auf Basis der Einschätzungen der Haupterziehenden Daten zur Mediennutzung von Kindern zwischen zwei und fünf Jahren. Mehr als ein Drittel der Kleinkinder in Deutschland nutzt mindestens wöchentlich ein Tablet – vor allem, um sich darauf
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Fotos und Videos anzuschauen, Spiele zu spielen oder Kinder-Websites und -Apps zu nutzen. Jedes zehnte Kleinkind verfügte 2023 über ein Smartphone bzw. hatte freien Zugang dazu. Die höchste tägliche Nutzungsdauer verzeichnen die neu in die Befragung aufgenommenen Musikboxen und verdrängen damit Bücher auf den zweiten Platz." (Kurz und knapp, Seite 1)
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"En este número del regreso nos convoca un tema profundo, desgarrador y, algunas veces, inquietante y esperanzador: Migración y Literatura Infantil y Juvenil. Es nuestro deseo que nuestra Voces & Tintas N. 4 sirva de itinerario y brújula hacia el encuentro con los libros, los niños y niñas y el
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mundo literario de la región." (Editorial)
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"In contemporary society, childhood is characterized as mediatized and commercialized. Media consumption worlds (MCWs) are a phenomenon that mirrors both aspects. They are narratives that are presented through various media platforms, games, and merchandising products. In this paper, the concept of
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children’s MCWs is developed theoretically and investigated empirically using the case of primary school children’s appropriation of MCWs as well as parental mediation and attitude in Austria and Germany. A mixed-methods design was applied, starting with qualitative interviews with children and their parents and followed by an online survey for parents (N=327). The study revealed that children find individual ways to deal with MCWs, some of which foster creativity and self-expression but also consumerism. The parents’ attitude is ambivalent. They view MCWs as beneficial in terms of creativity, positive values, and as peer group experience. However, parents observe critically that MCWs lure children to the media and to consumption." (Abstract)
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"Understanding the expectations, needs, and wants of young audiences, as well as inviting them to incorporate their experiences and perspectives into media production, are crucial tasks for today’s media producers. Drawing upon qualitative research in which more than seventy children eight to thir
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teen years old participated, this paper illuminates children’s experiences with radio broadcasts and the suggestions they make for improving them. To explore children’s media preferences and experiences, in the spring of 2019 we conducted thirteen focus groups that incorporated creative techniques and stimuli at four elementary schools located in geographically and demographically different areas of the Czech Republic. The research discovered that the radio was a part of children’s complex media experience. In some cases the children linked listening to it with the time they spent with their parents and grandparents. Even though they did not consider the radio their favourite medium, when they were invited to create their own radio programmes and content the children made a number of valuable suggestions for making radio more accessible and relevant to them. We argue that children should be considered as partners and invited to participate in a creative dialogue with media content creators." (Abstract)
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