mediadev library

"This Training Kit provides a complex and comprehensive view of media education, encompassing all media, old and new. It seeks new ways in which people can enhance their participation in the political and cultural life of the general community through the media. In particular, it promotes young peop ... more

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Handbook of Visual Communication: Theory, Methods, and Media

Sheree Josephson, James D. Kelly, Ken Smith (eds.)

New York; London: Routledge, 2nd ed. (2005), xxiii, 493 pp.

"The second edition of this already-classic text has been completely revised to reflect the metamorphosis of communication in the last 15 years and the ubiquity of visual communication in our modern mediated lifestyle. 13 major theories of communication are defined by the top experts in their fields ... more

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The Continuum Guide to Media Education

Pat Brereton

London: Continuum (2005), 197 pp.

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Grundbegriffe Medienpädagogik

Jürgen Hüther, Bernd Schorb (eds.)

München: kopaed, 4., vollst. neu konzipierte Aufl. (2005), 480 pp.

Dies Wörterbuch versteht sich interdisziplinär. Es enthält 63 Stichwörter zu genuin medienpädagogischen Fragen, aber auch zu Themen aus Nachbarbereichen. Neben der Vermittlung von Fakten sollen medienpädagogische Grundbegriffe vor ihrem bildungs- und gesellschaftspolitischen Hintergrund kritis ... more

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Médias à l’école: Manuel de l’enseignant. Guide d’encadrement

Ndiaga Loum, Mamadou Ndao, Michel Senecal

Dakar: Panos Afrique de l'Ouest (2005), 165 pp.

"Les médias sont certes une des vitrines d'accès à la formation citoyenne puisque l'information devrait fournir la matière première permettant aux citoyens d'exercer en démocratie leur rôle de manière éclairée. Il ne suffit pas seulement de pratiquer les médias mais il faut aussi, surtout ... , et d'abord les connaître. C'est à cette double exigence que tente de répondre le présent manuel. Pour ce faire, le manuel est subdivisé en trois sections dont les deux premières offrent suffisamment de matière permettant d'accéder à une large connaissance des médias et d'inciter à une réflexion critique quant à la portée des moyens d'information et de communication dans un processus de démocratisation. L'effort de théorisation et de conceptualisation que susciteront chez l'élève les deux premières sections de ce manuel précède une troisième section consacrée à l'acquisition de savoir-faire permettant une initiation à chacune des étapes de réalisation d'un journal. L'accent mis dans ce cas-ci sur la presse en général et le journal en particulier pourrait éventuellement servir de repère pour de futures expériences d'apprentissage dans d'autres domaines médiatiques, comme par exemple la radio, la télévision ou l'Internet. Le lien est ainsi trouvé entre la connaissance générale des médias et la pratique concrète d'appropriation du média qu'est le journal. Le souci de cette articulation logique entre ces connaissances théoriques et pratiques permet ainsi de faciliter la réalisation de l'objectif global du projet, étant entendu que la formation d'un esprit critique est un préalable à l'exercice rationnel et efficace de la citoyenneté et qui plus est d'une plus grande démocratisation de l'espace médiatique. Mais avant de revenir en détails sur les objectifs généraux et spécifiques de chacune des fiches contenues dans ce manuel, il nous paraît important de jeter un regard sur le contexte, mondial d'abord, et sénégalais ensuite, de l'évolution de l'espace médiatique, afin d'y trouver des éléments d'argumentation en faveur de l'idée du projet d'introduction de l'éducation des médias dans le cadre scolaire." (Introduction générale, page 13) more

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