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Mit Kamera, Maus und Mikro: Medienarbeit mit Kindern
München: kopaed (2003), 190 pp.
Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture
Cambridge: Polity Press (2003), 219 pp.
Global Trends in Media Education: Policies and Practices
Cresskill, New Jers.: Hampton Press (2003), vi, 200 pp.
Community Media in the Information Age: Perspectives and Prospects
Cresskill, New Jers.: Hampton Press (2002), 390 pp.
Medienpädagogik: Eine Einführung
Stuttgart: Klett-Cotta (2002), 220 pp.
Handbuch der Mediengeschichte
Stuttgart: Kröner (2001), xiv, 575 pp.
Handbook of Children and the Media
Thousand Oaks; London; New Delhi: Sage (2001), 765 pp.
Media Literacy in the Information Age: Current Perspectives
New Brunswick, New Jers.: Transaction Publishers (2001), xii, 484 pp.
Gender Setting: New Agendas for Media Monitoring and Advocacy
London; New York: Zed Books; World Association for Christian Communication (WACC) (2001), 216 pp.
Einführung in die Medienpädagogik
Weinheim; Basel: Beltz (2001), 239 pp.
Chancen und Risiken der Mediengesellschaft: Ein Lese- und Arbeitsbuch
München: Don Bosco (2000), 190 pp.
"Dieses Lese- und Arbeitsbuch beleuchtet einen Großteil der Fragen über die "Chance und Risiken der Mediengesellschaft" von einem klaren Standpunkt aus: dem christlichen Verständnis von Kommunikation und dem dahinterstehenden christlichen Menschenbild. Die Autoren liefern dazu Hintergrundinformat
...
Communication and Development: The Freirean Connection
Cresskill, New Jers.: Hampton Press (2000), xvi, 270 pp.
Teaching Media Education: A Guide for Media Educators
New Delhi: Media House (2000), 113 pp.
"This is a practical handbook for those who are interested in teaching Media Education to different groups. It condenses the major concepts in Media Education and contextualises them amply. It is designed in a systematic way, leading the learner through awareness, analysis (reflection) and action. T
...
Medienpädagogik: Ein Lehr- und Arbeitsbuch für sozialpädagogische Berufe
Freiburg im Breisgau: Lambertus (2000), 331 pp.
