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Using Radio and Television: A Guide to Classroom Practice
London: BBC (1969), 15 pp.
Promoting Nationhood through Television in Africa
Journal of Broadcasting, volume 13, issue 2 (1969), pp. 163-166
"The leaders of the young nations of Africa put stress on the use of television in the struggle for development — The author attempts to study this question, showing the disparity between what is said and proclaimed and what is actually done." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of
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La Côte d'Ivoire à l'heure audio-visuelle: Scolarisation totale par la télévision en 1968
Bingo (Dakar), issue 203 (1969), pp. 26-27
"Le programme d'action d'inscrit dans la planification générale de la Côte d'Ivoire — Il se déroulera en trois étapes — Rôle éducatif dans l'enseignement classique et d'éducation permanente de la pópulation." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the develo
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L'INTERTEL : Fédération Internationale de Télévision
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 114B (1969), pp. 18-19
"Les objectifs de la Fédération sont surtout: créer des programmes télévisuels de haute qualité pour le bien commun des peuples anglophones, et promouvoir grâce à la télévision une connaissance plus étendue des questions qui se posent aujourd'hui et une meilleure compréhension des problÃ
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Técnicas de producción de cartillas y libretos para programas de educación permanente de adultos a través de la radio y la TV: I curso latinoamericano de perfeccionamiento para profesores de teleducación
Lima: Fundación Konrad Adenauer (KAS), Instituto de Solidaridad Internacional (1969), 372 pp.
Telesecundaria: TV for Mexican High Schools
Educational Broadcasting Review (Washington), volume 3, issue 1 (1969), pp. 32-36
"In order to compensate for the shortage of staff for secondary education, Mexico is increasing her activities in the field of school television — The author studies the Mexican experiment from various aspects: planning, organisation, execution — The results of this experiment." (Jean-Marie Van
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La radio et la télévision éducatives au Mexique
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 384-388
"Combattre l'analphabétisme, franchir la barrière qui empêche les jeunes qui finissent leurs études primaires d'accéder à l'enseignement secondaire: tels ont été les premiers objectifs de la radiodiffusion - télévision mexicaine — Expériences actuelles — Projets — Importance de la c
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Progress in Hawaii
Educational Broadcasting Review (Washington), volume 2, issue 4 (1968), pp. 46-50
"The State of Hawaii introduced television two years ago, that is in 1966 — The author reports on the Hawaiian television experiment — The progress made is encouraging for the future — The work undertaken by the University of Hawaii and the Department of Education — Educational TV in Hawaii
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Principes et action de la radio-télévision turque dans le domaine linguistique
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 112B (1968), pp. 23-24
"Sous la double influence des langues arabe et persane, la langue turque a perdu son caractère originel — L'écart entre la langue populaire et la langue otomane, utilisée par une élite, s'est accentué au point d'entraver l'éducation du peuple — La radio-télévision turque, directement con
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La radio-télévision éducative: Ses réalisations, ses possibilités
Interstages (Bruxelles), issue 47 (1968), pp. 11-13
"Vue d'ensemble sur l'action éducative de la radio-télévision." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 607, topic code 210.330, 410.330)
La radio éducative en Papouasie et Nouvelle Guinée : L'Australian Broadcasting Commission contribue au progrès social d'un pays en voie de développement
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 112B (1968), pp. 30-35
"Introduction — Historique des émissions éducatives — Les émissions scolaires et leurs problèmes — A l'assaut des problèmes — Coût des émissions scolaires — Les auditoires — Diversité des émissions — Programmes spéciaux pour les maîtres — Conclusions. L'auteur est Assistan
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Méthodes de contrôle et d'évaluation des résultats
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 195-199
"Huit communications écrites ont été faites dans le cadre de ce thème — Elles émanent de divers pays dont, entre autres, le Niger et Israël — Deux communications sont présentées par Israël: la première formule des « Recommandations pour le feedback et l'expérimentation », la seconde
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Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), 702 pp.
"On trouve dans un premier chapitre l'architecture du Congrès, son mandat, l'ordre du jour, les charges officielles et le Comité international d'organisation qui fut son tuteur — Le second décrit le séminaire d'études du 8 au 16 mars qui précéda le Congrès proprement dit — Un choix a ét
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La radio et la télévision éducatives au Chili et en Argentine
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 399-402
"Le Chili: La radio éducative n'y est pas très développée — La télévision est par disposition légales entre les mains des universités — En dehors de la chaîne de l'Etat, il y a la chaîne de l'Université Catholique du Chili à Santiago et la chaîne de l'Université Catholique de Valpa
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