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"[...] se va configurando un trabajo basado en entrevistas y relevamiento de documentación institucional (planes de estudio, actas, programas de materias) que describen el marco general de situación y los procesos pedagógicos más concretos: relación docente-alumno, docente-autoridad, autoridad- ... alumno, etc., que son aquellos lugares donde la materialidad de las propuestas de estudio cobran vida. Las voces de los protagonistas, que se entrecruzan, chocan y disputan un relato que no es homogéneo, son el elemento más valioso y fecundo de la investigación, porque así pareciera estar dispuesto por las autoras. Los momentos de análisis y reflexión autoral se presentan como puntos de cierre y conclusión, pero el verdadero trabajo de investigación puede rastrearse en la edición y ordenamiento de los relatos de los docentes, alumnos y directivos de aquella época. De esta manera se ejercita la memoria, pero desde un ángulo que evita caer en lugares comunes, que evade la repetición. La repetición, ensayamos, no hace más que gestar obstáculos hacia la problematización. Este libro hace lo contrario, y así se une a los trabajos que indagan sobre todas las formas donde el poder político y represivo cobra vida. Por eso las autoras entienden el diseño curricular como proceso, como una propuesta político-educativa, y no como permanencia o anclaje. Pero el aporte más destacado de esta obra se encuentra no tanto en la nueva lectura que permite sobre el pasado de la institución y las complejas zonas de intervención de los ideales y acciones de la ideología militar, sino más bien en la interpretación que posibilita sobre este presente de la formación de comunicadores, que en la actualidad es guiada, criticada y transformada por aquellos que se iniciaron y educaron bajo los lineamientos del Plan de estudios 77. El hecho se presenta como relevante en tanto la forma de entender el proceso educativo en la actualidad sigue en mayor o menor medida impregnada –o inevitablemente heredada - con los modos en que se concebía en aquella época. En esta dirección es muy claro el ejemplo del régimen de evaluación y promoción instaurado durante el Plan 77 que aún fija las condiciones de aprobación de las materias en las carreras de la Facultad: 80 por ciento de asistencia a clase, calificación de 7 o más para promocionar, parciales o trabajos que pudieran determinar si los objetivos propuestos fueron alcanzados; lo que permite inferir una “concepción de la evaluación ligada a la mera comprobación”. Es decir, normativas que se enmarcan, junto a numerosos procesos pedagógicos, en lo que las autoras definen como “postura educativa tecnicista”. Estas cuestiones nos permiten formular la pregunta, o al menos darle la posibilidad a la inquietud, sobre el lugar que ocupan estos elementos hoy en el proceso formativo más general. Es necesario dejar en claro que la mirada sobre el Plan 77 no desestima el lugar que el texto le da al análisis del Plan 72, sino todo lo contrario, teniendo en cuenta que su estudio es vital para comprender las rupturas entre ambos Planes en el marco delacontecer político-formativo de la época. Pero es cierto que en términos de primacía y peso histórico, el Plan 77 tiene un lugar clave en el total de las cuestiones que hacen al desarrollo de la institución. “La formación de periodistas...” es un libro que invita a ser leído por su simpleza y capacidad de descripción, aunque por momentos la propia postura de las autoras parece disiparse entre los relatos dispares de los entrevistados, y de estos en su relación con los documentos relevados. Siempre es difícil darle un cierre a todo lo que la dictadura ha rozado y quemado con los filamentos de la violencia política, circunstancia a la que no escapa este libro ni estos párrafos. Pero si las conclusiones abiertas sirven para seguir indagando, recordando e invitando a revisar una y mil veces más los hechos desgraciados y equívocos de nuestro pasado, sin importar quiénes hayan sido sus responsables, bienvenidas sean." (Reseña de Fernando Palazzolo en https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/611) more

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Na boca do rádio: O radialista e as políticas públicas

Ana Luisa Zaniboni Gomes

Heródoto Barbeiro (foreword)

São Paulo: Aderaldo & Rothschild;Oboré (2007), 215 pp.

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A arte de pensar e fazer rádios comunitárias

Dioclécio Luz

Brasília: Fundação Heinrich Böll (2007), 229 pp.

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Radio sostenible: Una mirada a la gerencia y administración de las radios comunitarias

Mauricio Beltrán, Gladys Herrera

Bogotá: Ministerio de Comunicaciones;Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) (2007), 73 pp.

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Radio y pluralismo: Política de radiodifusión sonora comunitaria

Bogotá: Ministerio de Comunicaciones (2007), 72 pp.

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The Poetics of Indigenous Radio in Colombia

Clemencia Rodríguez, Jeanine El Gazi

Media, Culture & Society, volume 29, issue 3 (2007), pp. 449-468

"In 2002, 14 indigenous radio stations began operating in Colombia reaching 78.6 percent of the national indigenous population. Colombian indigenous radio stations are shaped by intense deliberations among each indigenous people about the poetics of information and communication technologies, unders ... more

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Radios comunitarias: Situación en el Ecuador 2007

Hugo Carrión G.

International Institute for Communication and Development (IICD) (2007), 14 pp.

"Como conclusión del estudio se presentan las siguientes reflexiones y recomendaciones: 1. Definitivamente las radios comunitarias han cumplido un papel fundamental en el desarrollo de la sociedad ecuatoriana a nivel de educativo, organización popular, participación ciudadana, etc. Sin embargo es ... te rol no es reconocido por la sociedad. Además la identidad de las llamadas radios comunitarias está en un constante proceso de definición. Por ello consideramos básico la generación de espacios en donde los diferentes actores involucrados en el proceso de comunicación comunitario definir el nuevo papel de las radios comunitarias en el Ecuador. 2. Las radios que se autocalifican como comunitarias o populares y que son miembros de la CORAPE, representan un porcentaje muy pequeño dentro del universo de estaciones autorizadas para operar en el territorio ecuatoriano. Por esta razón es importante propiciar el fortalecimiento de esta organización a fin de expandir esta red de estaciones que comparten principios de desarrollo basados en la participación y el trabajo comunitario. 3. A pesar de los esfuerzos realizados en distintos ámbitos, no se ha conseguido un reconocimiento de las radios comunitarias dentro del ordenamiento jurídico vigente. Emisoras de servicio comunal, estaciones de baja potencia o estaciones públicas, son términos mal utilizados al momento de referirse a la radiodifusión comunitaria. Además de la falta de reconocimiento, y a pesar de que las limitaciones que existían (prohibición de pasar publicidad y limitación de potencia) fueron eliminadas, no existe el escenario propicio para el otorgamiento de frecuencias de manera transparente. 4. En la práctica el acceso a frecuencias para radios comunitarias, no solo que no tiene facilidades especiales, sino que por el contrario cuenta con mayores trabas por la designación discrecional que hacen las autoridades al momento de otorgar frecuencias. Por ello es necesario impulsar un proceso de reforma en la regulación en el sector de la radiodifusión y televisión, el cual de manera explícita considere a las radios comunitarias como un actor clave dentro del sector. 5. Finalmente un reto importante digno de ser tomado en cuenta, es la forma de potenciar el papel de la radio comunitario a través del uso creativo de las llamadas “nuevas tecnologías de información y comunicaciones” en especial Internet. Por esta razón sugerimos identificar formas concretas en que las radios comunitarias hagan uso de la posibilidad de trabajo colaborativo, mayor cobertura, interacción e interactividad, que provee la red de redes." (Página 14) more

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Proyecto Intercomunicación América Latina - Europa: Informe final de evaluación

Caracas; Quito: IRFA-Venezuela, Equipo de Investigación Nacional;Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER) (2007), 117 pp.

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Ciudadanía y comunicación: Saberes, opiniones y haceres escolares

Carlos Eduardo H. Valderrama

Bogotá: Siglo de Hombres Editores;Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos (2007), 203 pp.

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Neue Informations- und Kommunikationstechnologien und traditionelle Medien in Costa Rica

Peter Grüttner

Halle: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Grupo de Investigación de Literaturas y Culturas de América Latina (GILCAL) (2007), 52 pp.

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V Encuentro nacional de investigadores de la comunicación, Sucre, 2007: Medios de comunicación públicos: Identidad y futuro en el nuevo estado Boliviano

La Paz: Asociación Boliviana de Investigadores de la Comunicación (ABOIC) (2007), 309 pp.

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Las violencias en los medios, los medios en las violencias: Revisión y análisis crítico de los estudios sobre medios de comunicación y violencia en América Latina 1998-2005

Jorge Iván Bonilla Vélez, Camilo Andrés Tamayo Gómez

Germán Rey (prólogo)

Bogotá: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) (2007), 192 pp.

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Community Informatics in Latin America and the Caribbean

Journal of Community Informatics, volume 3, issue 3 (2007), various pag.

"Este número refleja la diversidad de iniciativas que están llevando a cabo tanto en el terreno, con implementaciones de informática comunitaria que van de telecentros a apoyo a migrantes, a sistemas de soporte al desarrollo rural. Con casos y ejemplos de unos diez países de la region, también ... more

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Propaganda politique et élections présidentielles en Haiti

Jocelyn Cassis, Frantz Delice, Rachelle Ellien, Sauveur Joseph

Hérold Toussant (ed.)

Port au Prince: Colletif des Universitaires-Citoyens (CUCI) (2007), 196 pp.

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Communicatio Socialis: Challenge of Theology and Ministry in the Church. Festschrift for Franz-Josef Eilers

Helmuth Rolfes, Angela Ann Zukowski (eds.)

Franz-Josef Eilers (honoured person)

Kassel: Kassel University Press (2007), 249 pp.

"The term 'Social Communication' (lat. 'Communicatio Socialis') was coined at the Second Vatican Council. The decree Inter Mirifica (1963) uses this expression to point to the communication processes of and in human society beyond technical means. According to this Festschrift marking the 75th birth ... more

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La cooperación cultura-comunicación en Iberoamérica

Enrique Bustamante (ed.)

Madrid: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) (2007), 343 pp.

Radio escolar: Generadora de procesos comunicativos y pedagógicos Inspiring Practice

Radio escolar: Generadora de procesos comunicativos y pedagógicos
Inspiring Practice