"Rapport commandé en 2003 par l'Agence intergouvernementale de la Francophonie, aujourd'hui intégrée à l'Organisation internationale de la Francophonie. Il examine la situation et les perspectives de la fourniture de livres éducatifs à la lumière de la récente libéralisation de cette partie
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du secteur du livre par le gouvernement ivoirien ; son intention de fournir progressivement jusqu'à deux millions d'élèves avec des livres gratuits dans le cadre de ses objectifs d'« éducation pour tous », et de développer une stratégie cohérente pour la production et la distribution de ces matériels didactiques. L'auteur examine les principaux acteurs impliqués dans ce plan ambitieux, analysant la faisabilité de la proposition et son mode de financement, son impact probable sur les industries du livre, ainsi que les problèmes et contraintes éventuels liés à sa mise en œuvre." (Hans M. Zell, Publishing, Books & Reading in Sub-Saharan Africa, 3d ed. 2008, nr. 493)
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"Le Sénégal est l'un des rares pays d'Afrique subsaharienne qui, depuis les années 1970, bénéficie d'une politique gouvernementale volontariste de promotion du livre et de la lecture. Le gouvernement a été très conscient du rôle des livres dans le développement économique et, depuis la p
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riode de la colonisation française, le pays a également hérité d'une tradition d'édition. Le Sénégal dispose aujourd'hui d'une bonne infrastructure d'édition et de distribution de livres en langue française, avec de nombreuses maisons d'édition, des instituts de recherche ayant des activités d'édition, des librairies et des bibliothèques. Cependant, l'auteur estime que le modèle adopté depuis l'indépendance, visant à développer le secteur éditorial indigène, n'est pas tout à fait adapté aux réalités socio-économiques et à l'environnement culturel et linguistique du pays. La première partie de l'étude présente un historique et une vue d'ensemble du secteur du livre et des métiers du livre au Sénégal. Elle est suivie, dans la deuxième partie, d'une analyse des problèmes et contraintes actuels auxquels sont confrontées les industries du livre. La troisième partie comprend un examen des politiques linguistiques, une analyse de la politique nationale du livre au Sénégal et une série de propositions alternatives pour le développement du secteur du livre. Dans ses conclusions, Fofana appelle à une réévaluation du rôle des différents acteurs de la chaîne du livre et à la recherche de méthodes alternatives et innovantes pour promouvoir et distribuer les livres dans tout le pays. Elle appelle également à un développement plus efficace des bibliothèques et des mécanismes de distribution de livres dans les zones rurales, et souligne la nécessité de revitaliser l'édition en langues africaines, où le Sénégal pourrait bénéficier des expériences d'édition en langues africaines dans d'autres pays francophones d'Afrique, par exemple au Mali, en Guinée ou au Burkina Faso." (Hans M. Zell, Publishing, Books & Reading in Sub-Saharan Africa, 3d ed. 2008, nr. 894)
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"The result of a workshop held during the Standing Conference of Eastern, Central and Southern Africa Librarians (SCESAL) held in Johannesburg in April 2002, this volume reviews current reader development activities by public libraries in different regions of Africa. It includes accounts and case st
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udies by contributors from Ghana, Kenya, Nigeria, South Africa, Tanzania, Uganda and Zambia, covering predominantly work with children, but with three papers devoted to adult reader development. An introduction provides a summary of the papers, and reviews factors such as availability and accessibility of relevant books, the importance of building partnerships with other interested sectors, aspects of training, monitoring and evaluation, and the need for the establishment of reader development policies." (Hans M. Zell, Publishing, Books & Reading in Sub-Saharan Africa, 3d ed. 2008, nr. 2213)
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"This wide-ranging dissertation examines the policies and practices of six sub-Saharan Africa university presses in five African countries (in Ghana, Kenya, South Africa, Zambia and Zimbabwe), to investigate how far the presses have adopted, and/or have adapted, their policies to suit the environmen
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t and special needs of Africa. The study examines the extent to which current constraints impede their publishing activities and publishing strategies. The author finds that there is “a serious absence of competition and cooperation between the presses surveyed”, lack of aggressive fund raising strategies, together with weak or non-existent policies for commissioning and list building, and without a clearly defined subject focus. The author also examines the various strategies adopted by the presses to adapt to the rapidly changing scholarly communications environment. In his conclusions he recommends the setting-up of a continent-wide consortium of African university presses, with each press “to operate as a Trust in order to enjoy autonomy as a private company, but be registered as a non-profit organization.” The author calls for more active collaboration among African scholarly presses (including joint publishing ventures, sharing of resources and expertise, reciprocal distribution, etc.); much stronger emphasis on the use of new technology, particularly print-on-demand; makes some suggestions regarding possible sources of funding for the presses, and recommends further research into the effect of ICTs on university press publishing in Africa." (Hans M. Zell, Publishing, Books & Reading in Sub-Saharan Africa, 3d ed. 2008, nr. 2281)
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"In den letzten Jahren sind die Cultural Studies in den deutschsprachigen Humanwissenschaften verstärkt rezipiert worden. Es fällt jedoch auf, dass Forschungen in und über Afrika deutlich unterrepräsentiert sind. Dies kann zumindest nicht an mangelnder Relevanz oder am Fehlen geeigneter Untersuc
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hungsgegenstände liegen, bietet doch insbesondere das urbane Afrika ein immenses Reservoir an populärkulturellen Medien und Praktiken an. Ein herausragendes Beispiel im westafrikanischen Senegal sind Presseberichte über die Hausmädchen, die mit Geschichten von Sex and Crime von sich reden machen. Der vorliegende Artikel geht in der Tradition der Aneignungsstudien aus den Cultural Studies der Forschungsfrage nach, ob und wie sich die senegalesischen Hausmädchen die Populärpresse aneignen und wie sie die Auswirkungen auf ihr Ansehen und ihren Berufsalltag einschätzen. Die qualitativen Interviews fokussieren das Selbstverständnis der senegalesischen Hausmädchen: Halten sie die berichteten Geschichten überhaupt für wahr oder von einem sensationsgierigen Boulevardjournalismus erfunden? Decken sich die im Arbeitsalltag auftauchenden Probleme der Hausmädchen mit der journalistischen Agenda? Nimmt das Ansehen des Berufsstandes durch die reißerische Berichterstattung Schaden? Zum Abschluss des Artikels werden die verschiedenen Argumentationsfäden zusammengeführt und erörtert, welches Erkenntnispotential eine verstärkte Berücksichtigung von westafrikanischen Massenmedien im Rahmen der Cultural Studies bereitstellt." (Zusammenfassung)
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"C'est l'aspect de la participation au sein de la Radio Communautaire qu'aborde le « Manuel de formation » publié par l'IPAO de Dakar, en collaboration avec Radio ADA, une radio communautaire ghanéenne qui est reconnue comme une radio communautaire de référence dans sa manière de vivre la par
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ticipation au sein de l'équipe et des communautés qu'elle dessert. Ce manuel s'adresse principalement aux formateurs. Sur 82 pages, ce document pédagogique propose une synthèse de l'approche « formation interne » de Radio ADA : une somme des expériences en matière d'apprentissage, des ateliers qui ont précédé le lancement de la station en février 1998 et ceux qui ont été organisés depuis cette date. Cette approche se veut éclectique en puisant aux sources de la communication en appui au développement et de la pensée de Freire. Elle se fonde sur la méthode d'apprentissage par l'action. Ce manuel a l'ambition de combler un vide dans la formation offerte par la plupart des écoles et centres quant aux démarches et initiatives possibles pour renforcer la participation à tous les échelons au sein des radios communautaires et de proximité. L'auteur de ce manuel, Madame Wilna W. Quarmyne, est la directrice exécutive adjointe de Radio ADA et membre du « Service des radios communautaires du Ghana ». C'est donc son expérience et celle du Réseau Ghanéen des Radios Communautaires qui est ici mis à disposition du plus grand nombre. Ce livre devrait constituer une référence dans toutes démarches de formation interne des « animateurs producteurs » des radios communautaires." (CAMECO Media Forum, 2003/4)
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"In Africa the press has frequently been used as a tool of propaganda, serving the interests of the government and ruling party. Government regulations, where they exixted, were designed to exclude independent voices. However a free and responsible press is in the interests of all people in Africa.
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Increasingly the media have taken the initiative to practise voluntary self-regulation, and a number of associations have already been created. Their aim is to create codes of conduct and professional rules. Based on a sound ethics of information, the hope is that a thoroughly professional media will come into being. In this book, with the support of the European Union and in collaboration with the International Federation of Journalists (IFJ) and the Observatory of Ivory Coast (OLPED), GRET has approached the issue with two aims: to explain the elements of self-regulation of the media, and to publicise the experiences of Africa." (Cover)
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"In these two volumes, readers will find comparative, in-depth essays on the press systems of 232 countries and/or territories. World Press Encyclopedia (WPE) is unique and valuable to users because, in addition to essays on each country’s press system, WPE also contains custommade graphs and stat
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istical tables, as well as regional maps, useful appendices, and an extensive index. This comprehensive, authoritative source of information allows for easy comparison between essays with a standard format or set of “rubrics” used whenever possible (see section titled “Essay Components”). Each essay also features basic data information—such as official country name, literacy rate, language(s), and number of daily newspapers—clearly marked with headings at the beginning of each entry. Additionally, WPE’s contributors include scholars, professionals, and educators from across the United States and around the world; each essay has a byline. Although this is the second edition, WPE has been completely reconceptualized and 100 percent revised from the first edition, which was published in 1982." (Introduction)
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"While radio drama cannot be considered to be a new practice in Nigeria, the systematic ‘hybridization’ of drama with other analytical tools of development is a more recent practice. The radio drama experience of the African Radio Drama Association (ARDA) encompasses theatre, dialogue and social
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discourse, in an attempt to bridge fiction and social reality. This paper is therefore an attempt to examine the contributions of the ARDA in their series Rainbow City through the medium of drama and the organized ‘Listeners Groups’ across the areas where the broadcast is received. The issues discussed and raised here try to answer the following questions. What is new? What are the prospects of using radio drama to address development issues? What bottlenecks exist and what is the way forward? The paper is written based on the experience of the writer as one of the group leaders in the radio drama listeners group." (Abstract)
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