"Dieses Buch bietet eine umfassende historische Gesamtdarstellung der Medienpädagogik und Mediendidaktik der katholischen Kirche. Die Studie präsentiert 'Grundmotive kirchlicher Auseinandersetzung' mit den Medien für die Zeit bis 1945 und die Wandlungen und Entwicklungen dieser Motive von 'Mirand
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a Prorsus' (1957) über 'Inter Mirifica' (1963) und 'Communio et Progressio' (1971) bis zu 'Aetatis novae' (1992). Abschließend folgt ein Kapitel 'Konturen und Perspektiven einer medienpädagogischen Gesamtkonzeption'. Der Autor hat eine große Fülle von deutschsprachigen Quellen ausgewertet, u.a. die "Stimmen der Zeit" (seit 1900), die "Katechetischen Blätter" (seit 1900), "Communicatio Socialis" (über 25 Jahrgänge) und die "Evangelischen Kommentare" (seit 1968)." (commbox)
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El enfoque de este estudio se centra en considerar al telespectador como parte integrante de una organización - en este caso la familiar - con sus respectivos roles, jerarquías, posiciones y relaciones con el entorno social. La idea central consiste en "analizar los procesos de mediación de la te
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levisión por la familia", con la finalidad de elaborar metodologías que respondan a la consecución y estudio de procesos educativos desarrollados en el seno de la organización familiar. El autor es Licenciado en Psicología y Doctor en Educación, además de Profesor en las escuelas de Comunicación Social y Psicología de la Universidad Central de Venezuela. Este trabajo constituye su Tesis Doctoral, que fue presentada en la Universidad de Columbia en 1989, y luego galardonada con el Premio Monseñor Pellín 1990.
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"Este libro es resultado de un seminario realizado en Las Vertientes (Chile) en octubre de 1991 que contaba con el auspicio de la UNESCO y de la UNICEF. Presenta las experiencias pedagógicas más relevantes que hasta la fecha se han realizado en América Latina por asumir crítica y creativamente l
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a presencia de la cultura mediatizada. Descrito por los propios equipos que los impulsan, la mayor parte del libro muestra programas, proyectos y metodologías de Educación para los Medios de Comunicación. Se presenta en total 19 experiencias concretas de todo el continente de trabajo educativo con niños, jóvenes y adultos. El panorama de reflexión y experiencias que este libro ofrece lo convierte en un punto de partida para futuros esfuerzos en esta temática crucial. Un directorio de instituciones y la bibliografía seleccionada además facilitan el acceso a informaciones más detalladas." (CAMECO Mediaforum nr. 2/1994)
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