"L'auteur relate l'expérience indienne: 21 stations de la Radiodiffusion Nationale de la République Indienne radiodiffusent des émissions scolaires — Il traite des points suivants: la coopération avec les autorités scolaires, l'installation et l'équipement d'écoute — But et portée de l'
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mission et préparation des programmes d'émission — Le personnel pour l'organisation et la mise en ondes — La formation des professeurs — De la littérature pour les écoles qui écoutent — Evaluation des programmes et augmentation des auditeurs." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1230, topic code 210.321.11, 410.321.11)
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"L'anglais, comme la chimie et la physique, a été choisi pour le programme télévisé par l'Ail India Radio à l'intention des écoles de Delhi — Place de l'Anglais dans les études en Inde — L'anglais par la télévision: réalisations de la All India Radio — Les guides du professeur — F
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ormation du professeur — Plans pour l'avenir — En appendice, un exemple du guide du professeur." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 433, topic code 210.30, 410.30)
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"Le 6 avril 1965, le lancement d'« Early Bird », le premier satellite commercial de communications ouvrait un nouveau chapitre de l'histoire des communications mondiales — Coopération — Exploiter un système de communications unique et mondial en tant qu'association dans une entreprise commer
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ciale — Parmi les pays membres, plusieurs pays en voie de développement: Rapprochement entre les peuples — Nourrir un idéal et l'incarner par les actes." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1398, topic code 09)
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"Some problems encountered in the organisation of educational broadcasts — A.D. Nicholson describes some problems of organisation in educational broadcasts, particularly as regards staff — The various types of organisation of educational television can be summed up as follows: a service controll
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ed by a higher authority, an educational television service or autonomous station for educational television — All educational television programmes demand considerable preparation and meticulous attention to detail in presentation." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1617, topic code 410.331.11)
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"Dans les pays d'Asie qui se sont trouvés sous domination anglaise la langue anglaise est devenue la base de la culture nationale — Quand l'occupant se retira, les couches sociales auxquelles les traditions occidentales étaient étrangères, commencèrent à se faire entendre — C'est ainsi que
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l'anglais est en perte de vitesse, en tant que langue diplomatique, elle peut encore survivre." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2465, topic code 110.44)
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"Etude sur l'activité phonographique en Amérique du Sud — M. Trossat aborde le problème de disque sous les aspects: industriels, artistiques, juridiques-légaux et commerciaux — Les recherches de l’auteur ont eu lieu en Argentine, Brésil, Chili et de façon plus superficielle au Pérou et
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en Bolivie (faute de renseignements statistiques)." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2327, topic code 53)
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"Le présent volume constitue en quelque sorte le procès-verbal officiel du Deuxième Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires — Y sont rassemblés: les comptes rendus des débats des diverses séances, les textes des rapports présentés a
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ux séances plénières, des rapports des rapporteurs des Commissions pour examen et les recommandations émises par le Congrès, ainsi qu'un certain nombre d'autres informations concernant le Congrès." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 12, topic code 210.320, 410.320)
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"Bref historique de la radiodiffusion scolaire au Ghana — Contenu de programmes avec extraits et commentaires — Création d'un service régulier destiné aux écoles secondaires et professionnelles — Introduction importante du français dans l'enseignement à côté de la langue anglaise — I
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nitiatives concernant les écoles primaires — Acquis positifs des expériences citées — Coopération de la radio et des écoles — Enquêtes systématiques sur les émissions scolaires — Problèmes techniques — Optimisme quant à l'avenir — Projets. L'auteur est Organisateur en Chef des Programmes Educatifs à la a Ghana Broadcasting Corporation »." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 108, topic code 210.320)
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"Les voeux exprimés par le CIDAECA à la suite des trois derniers congrès visant à instaurer, si besoins, et à augmenter dans tous les cas la production, l'assistance et les échanges du matériel audio-visuel — Cet article est, en fait le texte d'un rapport présenté aux rencontres internati
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onales d'Alger d'”Image et son”, avril-mai 1965." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 423, topic code 59)
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"Les domaines de l'assistance peuvent être divisés en deux catégories: 1) entraînement au pays et à l'étranger — 2) fourniture d'assistance matérielle tant dans le domaine technique que pour les programmes — L'auteur explique, d'une manière détaillée, ces deux catégories — Ensuite,
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il consacre une dernière partie de son rapport aux possibilités d'assistance actuelles par l'Australie." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1202, topic code 252.20, 442.2)
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"Fondée par le Centre d'Education Civique de l'Université de Washington à Saint-Louis (Missouri) en 1960, l'assemblée de Metroplex a réussi, à partir d'une série d'émissions TV destinées a des groupes de téléspectateurs de St. Louis, à leur faire envisager de façon constructive les prob
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lèmes posés par la vie urbaine." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2138, topic code 410.331.13)
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"Rapport d'une réunion de délégués et d'observateurs de 17 Etats africains tenue en automne 1963 à Lagos, sous l'égide de l'Unesco et en présence de nombreux observateurs étrangers, sur la thème « La TV considérée comme force éducative ». Extrait de l' « Afrique dans le Monde « (Pari
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s), pp. 1-5" (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1430, topic code 410.330)
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"There are differences between the various countries as regards the freedom of the national press and the levels of information given — While some countries enjoy complete freedom of the press, others have no experience of it — Certain countries are „swamped“ with information, others are lar
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gely „isolated“ from the outside world — The present study sets out to study and examine the question inorder to discover the major factors responsible for these differences." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 797, topic code 070, 04)
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Mimeographie. "Cinq secteurs d'expériences sont développés actuellement — Ces expériences sont placées sous la direction du Comité Audio-visuel Interministériel (C.A.V.I.M.) — Les cinq secteurs sont les suivants: formation des maîtres par la radio, par la télévision, en milieu ouvrier,
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télé-clubs, méthode d'apprentissage du français parlé par la télévision." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1209, topic code 512)
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"La concurrence exercée par la presse impérialiste disposant d'énormes moyens et ayant l'expérience d'un long passé professionnel et commercial, est difficilement soutenable pour une presse neuve, donc fragile et inexpérimentée — Telle est la situation difficile de l'Algérie, jeune pays en
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voie de développement, engagée dans une voie socialiste — Ceci en plus des problèmes spécifiques: taux d'analphabétisme assez élevé, problèmes linguistiques." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1482, topic code 163.21, 110.1)
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"Buts fondamentaux des émissions scolaires radiodiffusées — Caractéristiques individuelles des émissions radiophoniques — Organisation du public et contrôle des résultats — Appendice: Cours télévisés pour les écoles primaires ; organisation et contrôle des résultats dans une série
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expérimentale d'études scolaires pour la classe de 10e, 1963, « Pour les Jeunes » niveau d'âge: 7 ans — Présentation, réflexion, résultats et conclusions tirées après l'examen de cette expérience." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1486, topic code 210.331.11, 410.321.11, 210.321.3)
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"On prévoit la diffusion, à titre expérimental, des premiers programmes de télévision, en novembre 1964 — Mais le départ réel est fixé pour 1965 — Enquêtes faites visant une introduction intelligente de la T.V. pour les écoles — Préoccupations actuelles et projets pour l'avenir. L'a
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uteur est Inspectrice du Service des Programmes, Télévision Educative à la « Ghana Broadcasting Corporation »." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1393, topic code 410.330)
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"Résultats de la Conférence général tenue à l'issue des 3 réunions régionales d'experts et de représentants des gouvernements et des organisations professionnelles en vue d'étudier un programme concret de développement des moyens d'information en Asie, en Amérique Latine et en Afrique —
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C'est à M. W. Schramm, directeur de l'Institut des recherches sur l'Information de la Stanford University que la réalisation de cette étude a été confiée." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1098, topic code 070)
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"Les conditions d'introduction de la « radio-télédiffusion » scolaire, en Nigeria, d'après l'expérience effectuée, sont les suivantes: consultation préliminaire du Gouvernement, des groupes de professeurs, de salles de classes — Formation — Distribution des récepteurs — Entretiens —
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Expérimentation et évaluation — La nécessité d'un projet-pilote à une échelle modeste, de sorte qu'il ne soit pas trop onéreux." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 527, topic code 210.320, 410.320)
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"La libre circulation des livres en tous genres est d'une importance capitale pour tous les aspects de l'éducation — L'auteur examine les problèmes de la production et la circulation des livres en Afrique, problèmes relatifs à l'édition, au public, à ses besoins dans le domaine, à l'impress
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ion, à l'approvisionnement en papier et autres fournitures, à la distribution." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 862, topic code 19)
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