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Digital Media, Youth, and Credibility

Miriam J. Metzger, Andrew J. Flanagin (eds.)

Cambridge: MIT Press (2008), ix, 202 pp.

"This volume addresses the issue of credibility—the objective and subjective components that make information believable—in the contemporary media environment. The contributors look particularly at youth audiences and experiences, considering the implications of wide access and the questionable ... more

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Digital Youth, Innovation, and the Unexpected

Tara McPherson (ed.)

Cambridge: MIT Press (2008), ix, 258 pp.

"This volume examines the core issues that arise when digital media use results in unintended learning experiences and unanticipated social encounters. The contributors examine the complex mix of emergent practices and developments online and elsewhere that empower young users to function as drivers ... more

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La edad de la pantalla: Tecnologías interactivas y jóvenes peruanos

María Teresa Quiroz Velasco

Lima: Universidad de Lima, Fondo Editorial (2008), 240 pp.

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Periodismo escolar en internet: Del aula al ciberespacio

Rubén Canella, Francisco Albarello, Teresa Tsuji

Buenos Aires: La Crujía (2008), 239 pp.

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Förderung der Medienkompetenz sozial benachteiligter Kinder und Jugendlicher: Beratung, Begleitung und Evaluation von vier Modellprojekten

Jutta Croll, Marion Brüggemann

Düsseldorf: Landesanstalt für Medien NRW (2007), 189 pp.

"Fernsehen, Computerspiele, Handy und Internet sind mittlerweile dauerhafte mediale Begleiter von Heranwachsenden. Kompetent mit diesen Medien umzugehen ist eine Herausforderung, der sich Kinder und Jugendliche in Freizeit, Schule und Ausbildung stellen müssen. Die Förderung dieser Kompetenz muss ... daher eine Kernaufgabe im Erziehungsprozess sein. In Familien, die in sozial benachteiligenden Verhältnissen leben, prägt häufig ein extensiver Medienkonsum den Alltag. Die Folgen bereits vorhandener benachteiligender Faktoren können hierdurch eher verstärkt als gemildert werden. Daher sollte ein spezifisches Augenmerk auf die Medienkompetenzförderung der Kinder und Jugendlichen gelegt werden, bei denen prekäre Bedingungen das Aufwachsen bestimmen. Sie sollen darin unterstützt werden, Medien nicht nur rezeptiv sondern selbstbestimmt und zu ihrem Vorteil nutzen zu können. Sozialpädagogische Fachkräfte, die sie hierbei unterstützen könnten, sind häufig keine Experten auf dem Gebiet der Medienkompetenzförderung. Vor dem Hintergrund hat die Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen das Projekt „Förderung der Medienkompetenz sozial benachteiligter Kinder und Jugendlicher“ initiiert. An den Standorten Remscheid, Gelsenkirchen, Düsseldorf, Münster und Neukirchen-Vluyn wurden vier unterschiedlich angelegte Modellprojekte gefördert. Die Projekte hat das Ziel verbunden, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in den beteiligten Einrichtungen projektbegleitend für die medienpädagogische Arbeit zu qualifizieren. Im Sinne einer nachhaltigen Qualifizierung war eine Vernetzung lokaler Akteure Voraussetzung für die Förderung. Die vier Modellprojekte sind von der Stiftung Digitale Chancen beraten und evaluiert worden. Dies geschah, um Anhaltspunkte für Konzepte und Konstellationen zu erhalten, die eine nachhaltige Förderung der Vermittlung von Medienkompetenz unterstützen. Der vorliegende Bericht dokumentiert Anlage, Verlauf und Ergebnisse der vier Modellprojekte. Die Erkenntnisse der Einzelprojekte werden in einer Schlussbetrachtung zusammengeführt und münden schließlich in Schlussfolgerungen für die medienpädagogische Arbeit mit sozial- und bildungsbenachteiligten jungen Menschen, für Qualifizierungsmaßnahmen und zur Rolle von Netzwerken. Anregungen aus den Schlussfolgerungen und dem anschließenden Austausch mit Beteiligten und anderen Experten will die LfM für ihre zukünftigen Fördermaßnahmen in diesem Bereich nutzbar machen." (Vorwort) more

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The Internet in the Arab World: Egypt and Beyond

Rasha A. Abdulla

New York et al.: Peter Lang (2007), xxii, 175 pp.

"The internet in the Arab World: Egypt and beyond is the first book to offer a comprehensive and up-to-date guide to the status of the internet and its uses and effects in Egypt and the Arab world. Tackling the issue in a systematic, scientific manner, this book also examines Islamic online communic ... more

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Young Digital Creators: Educator's Kit

Teemu Leinonen, Joanna Saad-Sulonen

Doyun Lee (coord.)

Helsinki: UNESCO (2006), 97 pp.

"Being creative and collaborative” is the motto of UNESCO’s Young Digital Creators (YDC). YDC is designed for young people of different cultures to collaboratively construct deeper understanding of each other’s cultural values and shared perspectives on global issues of our time. In YDC, the d ... more

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Medienwelten: Kritische Betrachtung zur Medienwirkung auf Kinder und Jugendliche

München: Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, 2nd ed. (2006), 279 pp.

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Jóvenes.com: Internet en los barrios populares de Cochabamba

Orlando Arratia Jiménez, Patricia Uberhuaga C., Mariela Garcia M.

La Paz: Fundación PIEB (2006), 113 pp.

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The Internet in the Middle East: Global Expectations and Local Imaginations in Kuwait

Deborah L. Wheeler

New York: State University of New York Press (2006), xi, 241 pp.

"Providing one of the first ethnographies of the Internet revolution in the Arab world, The Internet in the Middle East analyzes the ways in which the Internet affects public discourse and social practice in Islamic society. With a special focus on Kuwait, Deborah L. Wheeler offers an intimate journ ... more

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Youth, Media and Social Challenge

Sushila Jain

Jaipur: Sublime (2005), 238 pp.

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Active Participation or Just More Information? Young People's Take Up of Opportunities to Act and Interact on the Internet

Sonia Livingstone, Magdalena Bober, Ellen Helsper

London: Department of Media and Communications, London School of Economics and Political Science (2004), 20 pp.

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Our Children at Risk Online: The Example of Thailand

Isabelle Michelet

Bangkok: ECPAT International (2003), 46 pp.

"The results of this survey amply demonstrate that young Thais, like other children worldwide, are attracted to the entertaining and educational qualities of the Internet and related communication tools, and much more intensively so than is appreciated by adults. Young people also quickly understand ... that cyberspace offers possibilities that are different from those in the real world. Rather than trying to replicate in the virtual world what they have at home, they often enthusiastically use these possibilities to gain a whole new sense of freedom. This is apparent in their interest in chat rooms, where they can “meet” people of all ages, social backgrounds and levels of knowledge; their openness to the possibility of posing on the net as an entirely new character; and their fondness for virtual friends with whom they can talk about taboo subjects without any perceivable risk. However, since no environment – physical or virtual – is devoid of dangers, young Thais who engage in such online activities expose themselves to risks. These risks can be minimised, just as they are in the physical world, if children are made aware of them and taught how to behave and respond to imposters. This survey reveals that most young Thais, irrespective of age, are metaphorically diving into a swimming pool without knowing how to swim properly and with no lifebuoy nearby. They are rarely trained on how to use the Internet and related tools, they are scarcely informed of the possible dangers of their actions, they do not benefit from sufficient parental and/or teacher guidance and support, and they are usually alone when they venture online. As expected, their level of exposure online to pornography, invitations to discuss sex and impostors is very high, while their level of readiness to handle such situations is low. Their trust in the strangers they identify as “virtual friends” is such that many do not mind sharing personal details and many accept face-to-face meetings – often alone. Unsurprisingly, the proportion of these young people who have already gone through shocking or even traumatic experiences is far from insignificant, even though most must have been using the net for only a few years." (Conclusion, page 40-41) more

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Generation @ im Chat: Hintergrund und explorative Motivstudie zur jugendlichen Netzkommunikation

Tina Fix

München: kopaed (2001), 153 pp.

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Internet y sociedad en América Latina y el Caribe: Investigaciones para sustentar el diálogo

Marcelo Bonilla, Gilles Cliche (eds.)

Quito: FLACSO; International Development Research Centre (IDRC) (2001), 615 pp.

"La presente obra recoge trabajos pioneros de investigación que reflexionan, a partir de una perspectiva cualitativa y etnográfica, cómo las nuevas tecnologías de información y comunicación en su aplicación al sistema escolar y a iniciativas de gestión local reproducen las pedagogías tradic ... more