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Thomas
Schuler
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Document type
Countries / Regions
Authors & Publishers
Media focus
Publication Years
Journals
Output Type
Handbuch Lernen mit digitalen Medien: Wege der Transformation
Weinheim; Basel: Beltz, 3., aktual. und erw. Aufl. (2024), 1036 pp.
" Dieses Handbuch bietet auf dem aktuellen Stand der Praxis und Forschung konkrete Impulse für die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Dabei gehen die Autor:innen insbesondere auf die Merkmale eines kompetenzorientierten Unterrichts ein und untersuchen, inwiefern sich der Einsatz digitaler Medien sp
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@ichbinsophiescholl: Darstellung und Diskussion von Geschichte in Social Media
Göttingen: Wallstein Verlag (2023), 244 pp.
"Was wäre, wenn Sophie Scholl auf Instagram aktiv gewesen wäre? Soziale Medien werden auch zur Vermittlung von Geschichte immer populärer. Eines der jüngsten Beispiele ist das Instagramprojekt @ichbinsophiescholl der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten SWR und BR, das Nutzer:innen an den l
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Digitale Achtsamkeit: Handreichung für Lehrkräfte
Klett Mint;Barmer (2022), 20 pp.
"In dieser fächerübergreifenden Unterrichtseinheit werden die Schülerinnen und Schüler für das Thema digitale Achtsamkeit sensibilisiert. Sie sollen erkennen, dass es wichtig ist, selbstbestimmt und vernünftig über die Verwendung digitaler M
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Auf Empfang! Die Geschichte von Radio und Fernsehen. Katalog zur großen Sonderausstellung 2022
Darmstadt; Mannheim: wbg Theiss;Technoseum (2022), 276 pp.
"Am 29. Oktober 1923 nahm der erste deutsche Radio sender einen regelmäßigen Programmbetrieb auf. Dies gilt vielen als Geburtsstunde des öffentlichen Rundfunks in Deutschland. Das 100-jährige Jubiläum im Jahr 2023 bietet dem Technoseum den Anlass, der Geschichte von Radio und Fernsehen eine eig
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Handbuch Evangelikalismus
Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), Sonderausg. (2018), 447 pp.
Plötzliches Ende
Message, issue 3 (2014), pp. 30-33
"Zu Recht stellt sich die mit viel Glamour gestartete Journalistenakademie Intajour als Erfolg dar. Aber warum wickelt Bertelsmann sie jetzt ab? Und warum verhindert das Medienunternehmen den Fortbestand als unabhängige Akademie?" (Seite 30)
