"L'auteur fait ressortir les bienfaits de l'alphabétisation chez les populations arriérées — Il examine en particulier le problème de l'éducation des masses dans les centres urbains des pays, dits en voie de développement." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in
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the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 86, topic code 520)
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"Organisation et fonctionnement des groupes d'écoute — Le contenu des émissions et leurs animateurs — Difficultés restant à surmonter." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1452, topic code 210.330)
"Vue d'ensemble sur l'action éducative de la radio-télévision." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 607, topic code 210.330, 410.330)
"On trouve dans un premier chapitre l'architecture du Congrès, son mandat, l'ordre du jour, les charges officielles et le Comité international d'organisation qui fut son tuteur — Le second décrit le séminaire d'études du 8 au 16 mars qui précéda le Congrès proprement dit — Un choix a ét
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é fait, limité à des références et à des rapports de synthèse des experts — Le troisième et le quatrième chapitres relatent le Congrès proprement dit — Y figurent : 1) les séances plénières consacrées à la description des développements récents de la radio-télévision éducative dans les différentes régions du monde — 2) les conclusions en séance plénière des travaux du séminaire — Un dernier chapitre groupe des références d'ordre pratique." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 13, topic code 210.330, 410.330)
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"Past, present and future applications of the communications satellites — Use of the satellites for educational purposes — The problems raised by their use — Need for rigorous planning. This article is based on a talk given in September 1967, to the American Psychological Association." (Jean-M
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arie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2083, topic code 09)
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"In Senegal werden experimentele educatieve tv-programma's voor volwassenen uitgezonden met als doel analfabetisme en werkloosheid te bestrijden - Dertien teleclubs brachten ongeveer 400 leden samen rond 13 ontvangers verspreid over een straal van 30 km rond Dakar - Het experiment duurde tot 1970."
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(Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2254, topic code 410.331.13)
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"Sous la double influence des langues arabe et persane, la langue turque a perdu son caractère originel — L'écart entre la langue populaire et la langue otomane, utilisée par une élite, s'est accentué au point d'entraver l'éducation du peuple — La radio-télévision turque, directement con
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cernée par le problème, a entrepris une campagne linguistique destinée à épurer la langue — Réformiste dans la mesure du possible, se méfiant de toute attitude extrémiste mais faisant preuve de mesure et d'équilibre, la radiotélévision turque entend poursuivre activement sa mission éducative." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1220, topic code 210.321.13, 410.321.13)
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"Mission de l'Unesco dans le domaine de la radio-télévision éducative dans le monde et, en particulier, dans les pays sous-développés: réunions, bourses d'études, stages, financement de cours régionaux et de projets-pilotes." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media i
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n the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1373, topic code 252.20, 442.2)
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"Cette étude est centrée sur l'arrondissement de Thienaba durant le premier plan de développement quadriennal sénégalais — Caractéristiques générales de la politique de modernisation agricole de cet Etat — Analyse des améliorations techniques proposées par les centres de recherche appl
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iquée et les objectifs prévus au plan dans ce secteur — Analyse de l'action des pouvoirs publics — Résultats et appréciations." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 332, topic code 50)
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"Combattre l'analphabétisme, franchir la barrière qui empêche les jeunes qui finissent leurs études primaires d'accéder à l'enseignement secondaire: tels ont été les premiers objectifs de la radiodiffusion - télévision mexicaine — Expériences actuelles — Projets — Importance de la c
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ollaboration sous toute forme — Application effective des recommandations des Congrès et des Accords, de sorte à créer un marché commun des idées." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 878, topic code 210.330, 410.330)
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"Progrès considérables dans le domaine de la radio et de la télévision éducatives depuis 1964 — I. Programmes radiodiffusés à caractère éducatif (Ghana — Kenya — Ouganda — Sierra Leone — Ethiopie — Zambie — Nigeria) — II. Programmes de télévision à caractère éducatif (Z
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ambie — Nigeria — Ghana) — L'auteur souligne que quoique la télévision représentât un défi, il a été relevé, mais des problèmes restent à résoudre." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 29, topic code 210.330, 410.330)
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"Recherche de programmes provenant d'autres pays ou d'autres organismes: tel est le désir manifesté par les spécialistes de la radiodiffusion éducative — Des nécessités pratiques sont à la base de ce désir — 1. Ressources financières limitées au niveau de la programmation locale (le ca
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s des pays en voie de développement) — 2. Mettre en commun les expériences éducatives — 3. La télévision: « celle-qui-ouvre-les-yeux-sur-le-monde » — 4. Compétition entre les programmes éducatifs et les autres — Mais des obstacles aux échanges internationaux existent: 1. Adaptation des programmes d'un pays aux conditions nationales de l'autre — 2. L'information est difficile — 3. Enregistrements insuffisants, coût des copies — 4. Droits d'auteurs — 5. Différence de besoins — Cependant, il y a des réalisations effectuées: 1. Par voie d'agences diplomatiques — 2. Coopération nationale aux Etats-Unis — 3. Production et distribution de « kits v — 4. Distribution commerciale — 5. Récompenses internationales et projections — L'auteur parle enfin des efforts entrepris en vue de favoriser la distribution internationale de programmes éducatifs, et propose des solutions." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 390, topic code 442.2)
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"Extrait d'une thèse présentée à l'Institut français de Presse. L'auteur constate l'insuffisance des moyens d'information dans les pays en voie de développement et souligne l'importance de la radiodiffusion dans les Etats — Il faut le diagnostic des méthodes de fonctionnement des radio-club
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s pour aboutir à la conclusion que ceux-ci contribuent efficacement au développement intellectuel de l'individu et à la cristallisation de la conscience nationale." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1251, topic code 210.331.10)
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"Quatrième conférence plénière des ministres africains de l'Education — Principaux thèmes de discussion: l'enseignement général traditionnel mais aussi l'éducation extra-scolaire." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDES
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A, 1971 Nr. 529, topic code 520)
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"Rapport final de la Première Commission dont le mandat était de traiter des problèmes de pédagogie et de production — Les sujets relatifs à cette Commission furent répartis en trois thèmes discutés lors du séminaire qui précéda le Congrès: 1) Principales formes de la radio-télévisio
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n éducative en fonction des auditoires, et les critères qui permettent de les décrire — 2) Les rapports entre les caractères spécifiques d'une action éducative et les procédés de mise en forme audio-visuelle — 3) Le personnel de production des émissions, le partage des responsabilités et la formation des personnels spécialisés — Parmi les animateurs qui ont participé à cette Commission, on peut citer des délégués du Congo-Brazza, du Niger, de l'Australie, de la Zambie, de l'Inde, du Kenya, d'Israël, du Sénégal, de la Thaïlande, du Togo — Les conclusions de la Commission ont porté sur plusieurs points dont: la formation des enseignants en exercice — L'enseignement agricole — L'éducation sociale — L'alphabétisation — Enseignement: des mathématiques aux enfants d'âge scolaire, des langues étrangères aux débutants, aux enfants handicapés, etc. — Problèmes qui concernent à des degrés divers les pays du monde entier — Documents annexés au rapport final de la Première Commission (pp. 427-444)." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1915, topic code 210.331.1)
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"Expérience réalisée au Rwanda par l'Université radiophonique de Gitarama fondée en 1962: l'action de cette université et des douze autres qui en dépendent, entre fin 1965 et fin 1967, en faveur des enfants non scolarisés." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in
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the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 624, topic code 54)
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"Jusqu'en 1966, la population swazi écoutant la radio était tributaire des programmes diffusés par les émetteurs du Mozambique ou de la République Sud-Africaine — Depuis lors, le Swaziland possède sa propre station radio et des programmes d'émissions éducatives et scolaires ont été mis s
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ur pied — D'une durée de trente minutes à leurs débuts, ces émissions éducatives sont passées progressivement à deux heures d'occupation d'antenne par jour — Chaque cycle d'émission s'étend sur une période variant entre huit et neuf semaines. L’auteur est organisateur de la radiodiffusion éducative au gouvernement de Swaziland." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 603, topic code 210.330)
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"En juillet 1964, le gouvernement du Sénégal conclut avec l'UNESCO un accord en vue d'une expérience pilote de télévision éducative — L'auteur décrit les objectifs de cette expérience, les moyens mis en oeuvre et les résultats obtenus." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use o
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f mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1279, topic code 410.331.0)
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"L'auteur effectue un aperçu assez bref de la situation de la radio-télévision éducative dans les trois pays cités — Bilan modeste au Nicaragua et désir d'intensifier les activités dans ce domaine — A Cuba: activités relativement plus importantes — Au Salvador: un vaste programme d'act
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ion par la télévision a déjà donné un certain nombre de résultats intéressants." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2048, topic code 210.330, 410.330)
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