"Cette étude dresse l’état des lieux des actions de formation menées depuis 15 ans en Côte d’Ivoire et fait le bilan des résultats. L’auteur en détaille les contenus pédagogiques, les dispositifs et les critères de sélection des journalistes et médias bénéficiaires des séminaires
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de formation. Au terme de l’analyse, il adresse des recommandations pour une mise en oeuvre plus efficace et mieux ciblée des actions de formation en faveur des journalistes en Côte d’Ivoire." (Description de la maison d'édition)
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"Viele autoritäre Regime fürchten den unkontrollierten Informationsfluss, gerade weil er gemeinsames Handeln ermöglicht und ihre Herrschaft gefährden könnte. Auch manche Kulturkritiker würden gerne Informationen kanalisieren, um einen Kulturimperialismus abzuwehren, bei dem sich ihrer Ansicht
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nach die stärksten Vermarkter im internationalen Mediengeschäft mit ihrer Weltsicht durchsetzen oder die mächtigen Kolonialsprachen die lokalen Sprachen verdrängen würden. Die meisten Menschen wollen sich nicht bevormunden lassen, auch nicht in wohlmeinender Absicht. Bei importierten Seifenopern im Fernsehen zeigen sie sich zum Beispiel durchaus in der Lage, sich ihren eigenen Reim auf das Angebot zu machen und es für ihr Umfeld zu interpretieren. Das bedeutet umgekehrt, dass wer eine bestimmte Botschaft über Grenzen hinweg in die Köpfe bekommen will, mit ganz anderen als den beabsichtigten Ergebnissen rechnen muss." (Editorial)
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"Rapport commandé en 2003 par l'Agence intergouvernementale de la Francophonie, aujourd'hui intégrée à l'Organisation internationale de la Francophonie. Il examine la situation et les perspectives de la fourniture de livres éducatifs à la lumière de la récente libéralisation de cette partie
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du secteur du livre par le gouvernement ivoirien ; son intention de fournir progressivement jusqu'à deux millions d'élèves avec des livres gratuits dans le cadre de ses objectifs d'« éducation pour tous », et de développer une stratégie cohérente pour la production et la distribution de ces matériels didactiques. L'auteur examine les principaux acteurs impliqués dans ce plan ambitieux, analysant la faisabilité de la proposition et son mode de financement, son impact probable sur les industries du livre, ainsi que les problèmes et contraintes éventuels liés à sa mise en œuvre." (Hans M. Zell, Publishing, Books & Reading in Sub-Saharan Africa, 3d ed. 2008, nr. 493)
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"Through four case studies, this book examines some of the key issues in funding provision of textbooks and training materials in Africa. The case studies, contributed by experts in textbook production and distribution, offer individual country perspectives from The Gambia, Lesotho, Mozambique and C
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ôte d’Ivoire. They review the strengths and weaknesses of the different schemes, and represent a number of different strategies that have been developed in order to respond to the urgent need for more teaching and learning materials within an affordable, equitable, and sustainable framework." (Hans M. Zell, Publishing, Books & Reading in Sub-Saharan Africa, 3d ed. 2008, nr. 1872)
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