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L'Analphabétisme et les Droits de l'Homme. Publié à l'occasion de l'Année internationale des Droits de l'Homme 1968
Paris: UNESCO (1968), 14 + (4) pp.
"Brochure éditée à l'occasion de l'année internationale des droits de l'homme, basée sur des extraits de discours et des textes suivants : Il faut d'abord savoir lire: Extraits du discours prononcé à Téhéran, le 23 avril 1968, par M. René Maheu, Directeur général de l'Unesco, lors de la
...
Le service d'information et de propagande au plan de développement communautaire du Kasaï
Interstages (Bruxelles), issue 48 (1968), pp. 7-9
"Description succincte de la structure et du fonctionnement du service dont question dans le titre: films, matériel audio-visuel, émissions radiophoniques." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2115, topic code 072
...
La radio et la télévision éducatives au Mexique
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 384-388
"Combattre l'analphabétisme, franchir la barrière qui empêche les jeunes qui finissent leurs études primaires d'accéder à l'enseignement secondaire: tels ont été les premiers objectifs de la radiodiffusion - télévision mexicaine — Expériences actuelles — Projets — Importance de la c
...
Deux ans de méthodes audio-visuelles à Gitarama
Interstages (Bruxelles), issue 46 (1968), pp. 14-18
"Expérience réalisée au Rwanda par l'Université radiophonique de Gitarama fondée en 1962: l'action de cette université et des douze autres qui en dépendent, entre fin 1965 et fin 1967, en faveur des enfants non scolarisés." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in
...
La radio et la télévision éducatives au Brésil
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris,: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 389-392
"L'utilisation des grands moyens de communications de masse mis au service de l'éducation rencontre des difficultés particulières en raison de la structure politique de la nation composée de 22 Etats autonomes et de 4 territoires dépendant du Gouvernement fédéral — Deux aspects principaux d
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Les Dakaroises à l'école du petit écran
Interstages (Bruxelles), issue 46 (1968), pp. 8-12
"En juillet 1964, le gouvernement du Sénégal conclut avec l'UNESCO un accord en vue d'une expérience pilote de télévision éducative — L'auteur décrit les objectifs de cette expérience, les moyens mis en oeuvre et les résultats obtenus." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use o
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Une expérience de radio éducative au Congo-Brazzaville
Radio-Télé Tribune (OCORA, Paris), issue 24 (1968), p. 8
"Organisation et fonctionnement des groupes d'écoute — Le contenu des émissions et leurs animateurs — Difficultés restant à surmonter." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1452, topic code 210.330)
La radio-éducative en Papouasie et Nouvelle Guinée
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 112B (1968), pp. 30-35
"Plus de 2.000 écoles primaires disséminées sur le territoire de la Papouasie et de la Nouvelle Guinée se tiennent quotidiennement à l'écoute des émissions scolaires diffusées par l'Australian Broadcasting Commission — Jusqu'en 1964, ces émissions étaient choisies parmi celles qui avaien
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La Télévision Nationale Congolaise, instrument d'éducation et de progrès pour le pays
Radio-Télé Tribune (OCORA, Paris), issue 28 (1968), pp. 1-3
"La T.V. congolaise a deux ans — En réalisant des documentaires, des émissions éducatives et culturelles, des variétés et des reportages, elle poursuit l'objectif qu'elle s'est assigné dans la construction nationale — Le matériel mis en oeuvre a coûté un million de dollars — Depuis 1
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L'organisation des émissions éducatives dans la République de Nigeria
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 435-436
"Les émissions de radio et de télévision sont soumises à une double direction — Le Ministère de l'Education de Lagos et les Ministères régionaux de l'Education — Collaboration entre le a National Broadcasting Corporation s et les divers ministères, grâce à un Comité d'organisation —
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Le développement des émissions éducatives dans les organismes membres de l'O.I.R.T. (l'Organisation Internationale de Radiodiffusion et de Télévision)
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 293-300
"Les efforts éducatifs déployés par les organismes membres de I'O.I.R.T.: Activités intenses quant à l'éducation des masses, et à la vulgarisation scientifique, réalisations locales d'émission sur l'agriculture et l'industrie — Il est cependant difficile d'établir une définition exacte
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Activités de la radio-télévision éducative dans les pays anglophones d'Afrique
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 352-361
"Progrès considérables dans le domaine de la radio et de la télévision éducatives depuis 1964 — I. Programmes radiodiffusés à caractère éducatif (Ghana — Kenya — Ouganda — Sierra Leone — Ethiopie — Zambie — Nigeria) — II. Programmes de télévision à caractère éducatif (Z
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An African Experiment in Radio Forums for Rural Development: Ghana, 1964-1965
Paris: UNESCO (1968), 71 pp.
Organisation des émissions éducatives au Kenya
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 433-434
"Collaboration entre éducateurs qui ont la responsabilité de l'élaboration des programmes scolaires et de leur application dans les écoles, d'une part et, d'autre part, les gens de la radio qui possèdent la technique de mise en forme radiophonique et leur savoir-faire — Le script de chaque é
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La presse face aux moyens de communication en développement
Interstages (Bruxelles), issue 51 (1968), pp. 1-11
"Exposé du professeur Beltrao fait au VIIIe Congrès mondial de l'UCIP à Berlin, en juillet 1968 — Difficultés rencontrées et voies à suivre pour les surmonter, en se basant sur l'expérience brésilienne." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing cou
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Lancement d'une action éducative au Dahomey
Radio-Télé Tribune (OCORA, Paris), issue 24 (1968), pp. 4-5
"Commentaires sur cette opération spéciale de l'OCORA visant à accroître l'effort éducatif radiophonique par trois moyens: la vulgarisation d'un certain nombre de notions clés, la présentation de diverses régions du pays et la fourniture au public d'un certain nombre d'informations utiles."
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Une expérience africaine de Tribune radiophonique au service du développement rural
Paris: UNESCO (1968), 76 pp.
"Au cours des dernières années, on s'est beaucoup occupé des problèmes d'éducation des adultes dans les régions rurales et de diverses expériences qui ont montré que la radiodiffusion, judicieusement utilisée, peut constituer dans ces régions un moyen d'information et d'éducation extrême
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Satellites de télécommunications pour l'éducation, la science et la culture
Paris: UNESCO (1968), 25 pp.
La radio et la télévision éducatives au Chili et en Argentine
In: Actes du Troisième Congrès International de l'U.E.R. sur la Radio et la Télévision Educatives. Paris, 8-22 mars 1967
Paris: Office de Radiodiffusion-Télévision Française (ORTF) (1968), pp. 399-402
"Le Chili: La radio éducative n'y est pas très développée — La télévision est par disposition légales entre les mains des universités — En dehors de la chaîne de l'Etat, il y a la chaîne de l'Université Catholique du Chili à Santiago et la chaîne de l'Université Catholique de Valpa
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L'alphabétisation : Pourquoi faire?
Interstages (Bruxelles), issue 50 (1968), pp. 5-7
"L'auteur fait ressortir les bienfaits de l'alphabétisation chez les populations arriérées — Il examine en particulier le problème de l'éducation des masses dans les centres urbains des pays, dits en voie de développement." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in
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