"Les possibilités culturelles de la Télévision — Comment les exploiter? — Qu'est-ce qu'un Télé-Club? — Substance d'un séminaire dit de stage expérimental organisé par « Peuple et Culture »." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries.
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Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 401, topic code 410.331.33)
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Mimeographie. "Service Fédéral de l'Enseignement - Dakar." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2273, topic code 522)
"Campaign for mass education launched by the government of Indonesia during the last ten years: campaign against illiteracy, encouragement of the library movement, women's activities — The contribution of Unesco — Statistics concerning adult education up to 1952." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfatta
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h Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1414, topic code 520)
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"Analysis of the work done by the British authorities in Nigeria, in carrying out a campaign of films for entertainment and education between January and August 1952, as well as the psycho-sociological results obtained: the aims were more than achieved — Preliminary enquiry into the desires and ne
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eds of the people — Films chosen — Impact of these films on the people — Future prospects." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1535, topic code 310.320, 352)
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"The main task of the C.F.O. — Central Films Organisation - is to produce programmes for adults on subjects connected with industry, health or education — The centre's general programme aims to provide "Visual Units in which teachers and film strips are employed in a programme dealing with a spe
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cific subject." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1946, topic code 310.321.0)
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Mimeographie. "Cet opuscule élaboré sous l'égide du service de recherches pédagogiques pour les pays en voie de développement contient de nombreuses indications - l'enfant et le réel — l'enseignant et la machine — la projection fixe — appareils et matériaux — la diapositive dessinée
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— la diapositive manuscrite — valeur éducative du personnage, de l'objet et du fond technique de production — les compléments auditifs (radio, disque, magnétophon)." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 900, topic code 53)
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"L'expérience de l'éducation de base de M'Boumba — L'éducation de base et le cinéma éducatif en Guinée." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 728, topic code 310.321.2)
"L’auteur relate l'expérience pakistanaise dans le domaine de la radio scolaire: préparation des émissions, organisation — réaction des écoliers et des professeurs — Succès des premières émissions — Création d'un programme régulier d'émissions scolaires à la suite de ce succès."
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(Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 985, topic code 210.321.0)
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"Studies on the use of radio in education — The nature of radio enables it to provide teachers living in university and cultural centres, who often are the only people responsible for the education of children of all ages, with information and new teaching methods, as well as a great number of fac
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ts and concrete examples — The value of radio for education is particularly evident in countries where schools are rare — The least favoured countries could do great deal more to make the best use of educational radio." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 487, topic code 210.320)
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"Etudes sur l'emploi de la radio dans l'enseignement — De par sa nature la radio peut fournir aux instituteurs qui résident dans des centres universitaires et culturels et qui doivent souvent assurer seuls l'instruction d'enfants de tous âges, des renseignements et des nouvelles méthodes pédag
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ogiques ainsi qu'une multitude de faits et d'exemples concrets — L'utilité de la radiodiffusion éducative est particulièrement évidente dans les pays où les écoles sont rares — Les pays les moins favorisés sont loin d'avoir tiré tout les partis possible de la radiodiffusion éducative. Édité par l'Unesco en 1949 pour la première fois sous le même titre." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 486, topic code 210.320)
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"Report on an experiment carried out over a period of 18 months in Indian villages, starting half way through 1951 — The reactions of the public to the showing of film strips presenting Christian stories and health problems — Results and suggestions." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: T
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he use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2064, topic code 334.1, 353)
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"Le Service Cinématographique colonial a été créé pour encourager les gouvernements du Kenya, de l'Ouganda et du Tanganyika à constituer des groupes de production de films d'éducation de base à l'intention des Africains — Aperçu de l'activité de ce service, évocation des difficultés re
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ncontrées dans les trois pays — L'auteur relate surtout ses propres expériences, et fait part de son avis sur le problème de l'éducation de base par le film." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2192, topic code 321)
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"The present study contains a certain number of articles on the production and use of visual aids, in particular films made by specialists whose experiences cover very different countries: Egypt, Morocco, West Africa, East Africa, the former Belgian Congo, the Gold Coast, China, India, Malaysia, Pap
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ua and New Guinea, Venezuela, Jamaica, etc. — In the introduction the Secretariat of Unesco has attempted to establish a link between the problems and the controversies in order to assist the reader." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2409, topic code 520)
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"Le cinéma est l'outil idéal pour contribuer à l'éducation des masses illettrées, surtout dans la partie adulte de la population — L'auteur parle de la situation du cinéma au Congo belge et d'une nécessité d'une adaptation du cinéma au public congolais — Il fait part de la réaction du
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public lors des projections cinématographiques, présente un bilan de l'activité cinématographique dans ce pays — Chercher la voie efficace afin de se servir beaucoup plus positivement de ce moyen d'éducation qu'est le cinéma, telle est la conclusion de l'auteur." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2359, topic code 310.321.1)
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"Effects of the propaganda and educative material on the Africans — Commentary on a report of an experiment in Northern Rhodesia — How did the experiment take place? — Some observations — Reactions which have been recorded. Reprinted from "Coronna" by the permission of the editor." (Jean-Mar
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ie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1262, topic code 310.1, 353)
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"L'auteur traite de la production, la distribution et la projection des films destinés à l'instruction et à la distraction des « peuples primitifs africains » , spécifiquement des populations coloniales du Congo belge — L'auteur s'est attaché à pénétrer la mentalité des indigènes, et
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adopter les méthodes et les techniques cinématographiques aux besoins spéciaux de ce public « particulier » (P. Piron, préface). 1st ed. 1950, 59 pp., 2nd ed. 1952, 62 pp." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2358, topic code 310.1)
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"The author describes the use of the epidiascope for showing letters, words and sounds on a screen — In his view it is the best method of educating adults in Africa, since it can be used in a darkened room, which lends courage to timid students, and because it gives the teacher more opportunity fo
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r contact with his audience." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2272, topic code 521.2)
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"Exposé critique d'une expérience d'éducation civique menée en Chine grâce aux techniques visuelles." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2057, topic code 522)
"Relato crítico de un experimento de educación cívica realizado en China con ayuda de técnicas visuales." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2052, topic code 522)
"The author relates an experiment which took place in the Western province of Uganda — It deals with a projection of a film of healthy education — The author comments this experiment: analysis of the reaction of the audience — The adaptation of the film to the psychology of the audience — Co
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nclusions and recommendations." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2193, topic code 353)
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