"Report on the experiment in rural radio services carried out by All India Radio and Unesco in 1956 in some 150 villages of the state of Bombay — In a first part entitled "The project and its execution" an attempt is made to relate the history of the undertaking and to give details of . the planni
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ng of the project and the various stages of its application: organisation, programme and practical activities — The second part is entitled: "Evaluations and results": surveys, the running of the rural radio service, reception, observation of groups of listeners, the various groups are instructed — Recapitulation — Conclusions and recommendations follow these two parts." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1426, topic code 210.330, 210.331.30)
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"General review of the use of audio-visual media in the programmes of community development in India — How their use can be extended." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1510, topic code 522)
"Analysis of the role of the Institute in the general programme of audiovisual education." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1628, topic code 522)
"Etude fouillée du sujet indiqué par le titre: historique, système en vigueur en fin 1958 — Répartition des programmes radiophoniques en catégories par objets traités et genres — Observations faites sur l'écoute par les milieux concernés — Impact sur l'éducation des adultes — Rôle
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de la radio dans l'éducation scolaire — Perspectives d'avenir." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1424, topic code 210.321.0, 210.331.0)
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"The audiovisual methods of teaching should be scientifically supervised in order to achieve the results aimed at." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 30, topic code 521.3)
"Les méthodes d'enseignement audio-visuelles doivent être contrôlées d'une manière scientifique pour aboutir aux résultats attendus." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 956, topic code 521.3)
"Bibliographies — Périodiques spécialisés — Congrès, colloques, séminaires et journées d'études — Télévision et communication — Les effets de la télévision — La télévision et l'enseignement — La télévision et l'éducation — Les applications spécialisées de la télévis
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ion — Index alphabétique des hebdomadaires et des revues mentionnées — Effets de la télévision." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 654, topic code 08, 410.320)
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"Statistiques établissant les progrès de la télévision éducative, d'après un rapport du « Joint Council on Educational Television » de Washington." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1820, topic code 410.33
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"Des spécialistes américains ont mis au point les premiers essais de TV éducative au Vénézuela." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2387, topic code 410.331.0)
"This document was prepared for a Unesco seminar on fundamental and basic education held in September 1958 in New Delhi — The article particularly concerns the specific aspects of using radio in Asiatic countries." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing
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countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1421, topic code 210.330)
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"The present study contains a certain number of articles on the production and use of visual aids, in particular films made by specialists whose experiences cover very different countries: Egypt, Morocco, West Africa, East Africa, the former Belgian Congo, the Gold Coast [= Ghana), China, India, Mal
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aysia, Papua and New Guinea, Venezuela, Jamaica, etc. — In the introduction the Secretariat of Unesco has attempted to establish a link between the problems and the controversies in order to assist the reader." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1745, topic code 520)
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"Rapport d'une mission d'études expérimentales effectuées dans 30 agglomérations de France." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 704, topic code 53)
"A guide of mass communications for the educationist; it deals with the nature of the mass media, as well as the methods and techniques of research in this field; it describes the principal social changes which have come about as a result of the rapid advance in mass communications, the educational
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implications of the revolution in communications are examined." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1413, topic code 04)
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"Report on experimental studies carried out in 30 French towns." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 705, topic code 53)
"Report of a Conference sponsored jointly by the Committee on Television of the American Council on Education and the Pennsylvania State University at University Park, Pennsylvania, October 20 to 23/1957. Appreciation of the advantages of televised instruction — Teaching through the medium of tele
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vision: reports and criticisms — Learning through the medium of television — the search for the facts — The agents of culture at college level and their effects on study by means of television — Practical problem of good T.V. education — Educational philosophy and television, etc." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 21, topic code 410.320)
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"Historique de la Société birmane de traduction — Publications, « Sar-paj-Beikman » nom d'une revue créée et destinée à être lue par des paysans dont le niveau d'instruction était à peu près celui d'un élève de 3ème ou 4ème vol., le personnel, la ligne de conduite de la rédaction,
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la publicité, le style, la présentation, la distribution — Une autre collection est créée: « Pyi-thulet-swe » (Manuels Populaires) — La publication s'adresse à des lecteurs capables de lire mieux que celles dont on a parlé, la collection ne vise pas seulement à distraire le lecteur, elle s'efforce de l'aider à améliorer son mode de vie." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2352, topic code 110.41, 110.45)
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"New literates require periodicals specially designed for themselves — What standards should be required of these periodicals? — How should they be presented? — The points discussed include the problems concerning the level of understanding of the reader, illustrations, editing and advertising
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, characters, etc." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1723, topic code 110.41)
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"Tanganyika: Programme d'alphabétisation et de développement communautaire du district de Paré — Le journal « Mabari za Upare » (Les nouvelles du Paré) — Autres journaux: « Mambo Leo » (Les affaires du jour), Today » — Facteurs favorables à la création d'un périodique — Fondation
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des « Nouvelles du Paré », journal publié en swahili — Personnel et matériel — Analyse de contenu — La création du journal — Le contenu — La distribution — Du stade d'instrument de développement, le journal est devenu organe de l'administration locale." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1410, topic code 110.45)
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"Dans la première partie, VOLPICELLI parle de l'expérience italienne « Telescuola », expérience qui vise la formation des jeunes et adultes grâce à une école télévisée — Il parle ensuite des possibilités de la télévision dans plusieurs domaines et particulièrement dans le domaine de
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l'enseignement — La télévision est en mesure d'enseigner, les premiers essais de « Telescuola l'ont confirmé — Il faudrait aller toujours vers l'avant dans le domaine — Dans la deuxième partie, BARCLAY déclare que l'ère de la télévision s'ouvre aujourd'hui — Le film didactique avait déjà fait son entrée dans l'enseignement, la leçon télévisée le fait aujourd'hui — Certes des difficultés existent, d'ordre pratique, techniques — Il faudra utiliser efficacement la télévision, l'introduire dans les écoles maternelles est une nécessité. L'article existe en français: La Télévision et l'Ecole, pp. XVII- XXIX et en anglais: Television and the School, pp. XV-VVVI." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2419, topic code 410.320)
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"Campagne nationale d'alphabétisation visant l'enseignement de l'anglais écrit et parlé aux analphabètes, et produire à l'intention des nouveaux alphabètes des textes simples dans cette langue — « New Day », appelé précédemment « Reader's Paper » est le premier périodique créé dans
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ce but — Naissance, analyse de contenu et rôle du journal, réaction du public, problèmes matériels, vente et distribution." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1522, topic code 110.41)
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