"1. Filled an Important Supporting Role to Indigenous Civil Society: Centre Lokole work supported indigenous civil society, providing them with information and services that enabled them to be more effective and informed in their work. This is important as it reinforces the sustainability of indigen
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ous agencies. Further consideration should be given to providing open and equal access for all local groups. 2. Developed a Highly Popular and Effective Radio Medium: The radio soap opera Jirani Ni Ndugu is the jewel in the Centre Lokole crown. This radio programme is highly popular and effective, with what appears to be a dedicated listenership that takes to heart many of the messages of the programme. Not all the radio programmes have avid followings however and further consideration needs to occur as to the strategic purpose these shows make. 3. Programming Initiated a Multiplier Effect: The results of CL programming went beyond those directly engaged participants. Independent initiatives resulting from engagement in a CL activity or project were clearly visible." (Executive summary)
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"Le manuel que vous avez entre les mains fournit dans sa première partie des informations générales sur le VIH/SIDA. Il rend compte de l’ampleur de la pandémie du VIH/SIDA dans le monde et en Afrique subsaharienne, établit ses causes, inventorie les facteurs favorisant la transmission du VIH
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et les moyens de prévention. Il explore également certains aspects de l’impact socio-économique du VIH/SIDA. La seconde partie met l’accent sur le théâtre pour le développement qui est un outil de communication sociale efficace, accessible, économiquement et culturellement adapté au contexte africain. Pour aider les groupes de théâtre qui veulent utiliser cet outil de communication, des consignes sont données sur l’élaboration de messages sur le VIH/SIDA et des idées fournies pour la rédaction des textes dramatiques sur ce thème. Enfin, en ce qui concerne la mise en scène et le jeu d’acteur, le manuel fournit des orientations sur la construction d’une pièce de théâtre, le décor, la distribution des rôles, ainsi que sur la création ou la recherche du personnage. Enfin, la dernière partie du présent manuel, qui correspond aux annexes, contient les cours de théâtre forum dispensés par Prosper Kompaoré, directeur de l’Atelier Théâtre Burkinabé, durant “L’atelier de formation sur l’approche théâtre en matière de lutte contre le VIH/SIDA” qui a été organisé par l’UNESCO/BREDA du 10 au 20 décembre 2002 à la Maison de la Culture Douta Seck, ainsi que des scénarios sur le VIH/SIDA. Le premier scénario “Le Défi ” est l’oeuvre de la troupe de théâtre Kaadu Yaraax tandis que le deuxième est le fruit des travaux d’atelier. Ces sketchs sur le VIH/SIDA pourront être interprétés par des groupes de théâtre ou être utilisés comme source d’inspiration pour créer d’autres sketchs." (Conseils pour l'utilisation du manuel)
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"Hotlines offer an effective way to provide callers with accurate information, counseling, and referrals to appropriate community-based services or resources. The anonymity of a hotline is a key asset, especially in working with adolescents, because it allows the caller to ask questions that may be
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difficult or awkward to address in a face-to-face context [...] Approaches to using hotlines differ, but in general they aim to: provide accurate and timely information; provide an opportunity for dialogue; give support to callers by listening to them and counseling them when necessary; provide referral information; and identify trends in information requests from the audience. This guide can assist you in starting a hotline or improving and expanding an existing one. It can inform your strategic thinking and planning for a hotline and provide the necessary tools and information in an easy, step-by-step approach to set up your hotline. By sharing our experience and providing examples of hotlines in various countries, we hope to help you decide what will work best in your context and inspire you to create a hotline that will best meet the needs of your audience." (Introduction, page v-vi)
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"The objective of this document is to outline a framework for a communication policy (content regulation) that can tackle portrayal and representation issues. The main obstacle in the way to do sensible content regulation concerning stereotyped representations is that these portrayals perform their
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effect in a longitudinal and cumulative way – features that make these phenomena as social facts easy to analyze for social scientists, but make it rather difficult to be addressed by media regulators, because content restrictions –on human dignity, privacy, and professional standards– seek to address content issues through the portrayed individual’s right to appropriate media treatment. This discrepancy results in serious moral and justice-related concerns especially in the case of the portrayal of economically disadvantaged groups by television factual entertainment programs, such as current affair entertainment and human interest magazines, confessional chat shows, police magazines, crime buster shows, docusoaps, ambulance and hospital reality programs, etc; programs which have occupied solid positions in commercial stations’ prime time program." (Results of content and production analysis, page 3)
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"Viele autoritäre Regime fürchten den unkontrollierten Informationsfluss, gerade weil er gemeinsames Handeln ermöglicht und ihre Herrschaft gefährden könnte. Auch manche Kulturkritiker würden gerne Informationen kanalisieren, um einen Kulturimperialismus abzuwehren, bei dem sich ihrer Ansicht
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nach die stärksten Vermarkter im internationalen Mediengeschäft mit ihrer Weltsicht durchsetzen oder die mächtigen Kolonialsprachen die lokalen Sprachen verdrängen würden. Die meisten Menschen wollen sich nicht bevormunden lassen, auch nicht in wohlmeinender Absicht. Bei importierten Seifenopern im Fernsehen zeigen sie sich zum Beispiel durchaus in der Lage, sich ihren eigenen Reim auf das Angebot zu machen und es für ihr Umfeld zu interpretieren. Das bedeutet umgekehrt, dass wer eine bestimmte Botschaft über Grenzen hinweg in die Köpfe bekommen will, mit ganz anderen als den beabsichtigten Ergebnissen rechnen muss." (Editorial)
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"Rapport commandé en 2003 par l'Agence intergouvernementale de la Francophonie, aujourd'hui intégrée à l'Organisation internationale de la Francophonie. Il examine la situation et les perspectives de la fourniture de livres éducatifs à la lumière de la récente libéralisation de cette partie
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du secteur du livre par le gouvernement ivoirien ; son intention de fournir progressivement jusqu'à deux millions d'élèves avec des livres gratuits dans le cadre de ses objectifs d'« éducation pour tous », et de développer une stratégie cohérente pour la production et la distribution de ces matériels didactiques. L'auteur examine les principaux acteurs impliqués dans ce plan ambitieux, analysant la faisabilité de la proposition et son mode de financement, son impact probable sur les industries du livre, ainsi que les problèmes et contraintes éventuels liés à sa mise en œuvre." (Hans M. Zell, Publishing, Books & Reading in Sub-Saharan Africa, 3d ed. 2008, nr. 493)
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"The history of development communication in media studies is marked by conceptual struggles and complexities that have advanced both theory and practice while leaving a number of conflicts unresolved. These struggles and complexities are not unique to development communication but parallel similar
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issues in the larger field of media studies, as well. Early modernization theories followed by the Latin American critique and subsequent rise of participatory communication reflect many of the same concerns that emerged from the effects tradition challenged by critical theorists and leading to both political economic and cultural studies orientations. Issues regarding individual–psychological versus cultural–contextual orientations, quantitative versus qualitative methods, and value-free versus power-laden positions have marked the conceptual advancements of both development communication and media studies. Moreover, criticisms of linear, transmission models of communication have created greater sensitivity to process, meaning centered conceptualizations of the relationship between media and society. While these struggles and contributions have reshaped communication methods, theories, and practices, the future direction of research continues to be debated." (Pages 65-66)
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"The purpose of this book is to synthesize critical lessons learned about effective HIV/AIDS prevention programs, emphasizing the role of communication strategies. Combating AIDS focuses on communication strategies that could mobilize political action, target high-risk groups, and overcome stigma. T
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he authors describe and analyze advocacy strategies, culturally-engaging targeted and tailored responses, and the entertainment-education strategy, including the use of television and radio soap operas to engage audiences emotionally and create a forum for public debate and discussion." (Publisher description)
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"This document accompanies a toolkit designed to help Bank task managers plan and supervise the implementation of communication activities in population, health, and nutrition (PHN) projects. It reviews the basic principles of communication for behavior change, presenting a step-by-stop guide to pla
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nning and implementing communication activities and linking those steps to the Bank's project cycle. The toolkit contains a set of practical modules, including: communication research approaches for bank projects; a guide to communication indicators; sample term of reference for Bank and Borrower consultants; guide questions for assessing organizational capacity; sample budget and implementation plan; and case studies of best practice in behavior change communication." (Publisher description)
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"C'est l'aspect de la participation au sein de la Radio Communautaire qu'aborde le « Manuel de formation » publié par l'IPAO de Dakar, en collaboration avec Radio ADA, une radio communautaire ghanéenne qui est reconnue comme une radio communautaire de référence dans sa manière de vivre la par
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ticipation au sein de l'équipe et des communautés qu'elle dessert. Ce manuel s'adresse principalement aux formateurs. Sur 82 pages, ce document pédagogique propose une synthèse de l'approche « formation interne » de Radio ADA : une somme des expériences en matière d'apprentissage, des ateliers qui ont précédé le lancement de la station en février 1998 et ceux qui ont été organisés depuis cette date. Cette approche se veut éclectique en puisant aux sources de la communication en appui au développement et de la pensée de Freire. Elle se fonde sur la méthode d'apprentissage par l'action. Ce manuel a l'ambition de combler un vide dans la formation offerte par la plupart des écoles et centres quant aux démarches et initiatives possibles pour renforcer la participation à tous les échelons au sein des radios communautaires et de proximité. L'auteur de ce manuel, Madame Wilna W. Quarmyne, est la directrice exécutive adjointe de Radio ADA et membre du « Service des radios communautaires du Ghana ». C'est donc son expérience et celle du Réseau Ghanéen des Radios Communautaires qui est ici mis à disposition du plus grand nombre. Ce livre devrait constituer une référence dans toutes démarches de formation interne des « animateurs producteurs » des radios communautaires." (CAMECO Media Forum, 2003/4)
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