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La televisión en la escuela, Volumen 1. La televisión: Críticas y defensas: Apuntes sobre imagen y sonido
Buenos Aires: Ediciones Lumen Humanitas (1999), 222 pp.
"La televisión en la escuela es un conjunto de cinco textos —“La televisión, críticas y defensas”, “Apuntes sobre la imagen y el sonido”, “El relato televisivo”, “Los formatos televisivos” y “La televisión y el niño”— elaborados para una experiencia de capacitación real
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Medien und multikulturelle Gesellschaft
Opladen: Leske und Budrich, 2nd act. ed. (1999), 228 pp.
Einführung in die Medienpädagogik: Aufwachsen im Medienzeitalter
Opladen: Leske und Budrich, 3., überarb. und aktual. Aufl. (1999), 290 pp.
A criançã e a violência na mídia
Brasilia DF: Edições UNESCO Brasil (1999), 448 pp.
Lesen in der Volksrepublik China: Eine empirisch-qualitative Studie zu Leseverhalten und Lektürepräferenzen der Pekinger Stadtbevölkerung vor dem Hintergrund der Transformation des Chinesischen Buch- und Verlagswesens 1978-1995
Hamburg: Institut für Asienkunde (1999), 318 pp.
"Der chinesische Leser der 90er Jahre kann das Angebot einer zumindest ökonomisch in weiten Teilen liberalisierten und vor allem pluralisierten Buch- und Verlagslandschaft und eines sich entwickelnden Buchmarktes nutzen. Vor dem Hintergrund dieses Strukturwadnels werden die Leseintensität, die Les
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Rethinking the Media Audience: The New Agenda
London et al.: Sage (1999), 212 pp.
"The key idea of this book is to argue that a 'third generation' of reception studies and audience ethnography is presently taking shape and will establish itself in the near future. However, the division of the development of reception studies and audience research into three 'generations' outlined
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Fernsehgewalt: Zuwendungsattraktivität - Erregungsverläufe - sozialer Effekt. Zur Begründung und praktischen Anwendung eines kognitiv-physiologischen Ansatzes der Medienrezeptionsforschung, am Beispiel von Gewaltdarstellungen
Wiesbaden: Westdeutscher Verlag (1999), iv, 812 pp.
In der umfangreichen Studie stehen zwei Fragen im Mittelpunkt: Warum setzen sich Menschen unter TV-Bedingungen Situationen aus, denen sie im wirklichen Leben nicht begegnen wollen? Welche Wirkung hat die Fernsehgewalt-Rezeption auf Einstellungen der Zuschauer? Ihr liegen die Ergebnisse einer Untersu
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Amabhuku: Illustrations d’Afrique = Illustrations from Africa
Paris: Amis de la Joie par les Livres (1999), 88 pp.
"Each year the Bologna Book Fair, the leading international showcase for children’s book publishing, honours a different “guest country” and its illustrators through special exhibits and events. At the 1999 Fair it was the turn of Africa, and this coincided with a competition and exhibition of
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Uses of Television: See All Hear All
London: Routledge (1999), 246 pp.
"How does television function within society? Why have both its programmes and its audiences been so widely denigrated? Taking inspiration from Richard Hoggarts classic study The Uses of Literacy, John Hartleys new book is a lucid defence of the place of television in our lives, and of the usefulnes
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Kinder können Fernsehen: Vom Umgang mit der Flimmerkiste
Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag, vollst. überarb. und erw. Neuausg. (1999), 255 pp.
"Mein Kind soll kein Glotzer werden" - aber: Wann sehen Kinder zu lange fern? Gibt es empfehlenswerte Sendungen? Wird die Gewalt von der Mattscheibe im richtigen Leben wirklich nachgeahmt? Bestsellerautor Jan-Uwe Rogge zeigt an vielen anschaulichen Situationen und alltagsnahen Tips, wie gelassen mit
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Youth and the Global Media: Papers from the 29th University of Manchester Broadcasting Symposium, 1998
Bedfordshire: University of Luton Press (1999), xiv, 249 pp.
News of the World: World Cultures Look at Television News
London: Routledge (1998), 248 pp.
"This is the first in-depth study of how television viewers around the world respond to the ever increasing mass of information available from news programmes. It describes and interprets the type of news available and how it is understood in the context of everyday life. The study is based on news
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