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"Man hat Arbeitskräfte gerufen, und es kamen Menschen. Sie fressen den Wohlstand nicht auf, im Gegenteil, sie sind 1 für den Wohlstand unerlässlich." Max Frisch Die modernen Massenmedien besitzen in unserem Alltag einen wichtigen Stellenwert und tragen bei Erwachsenen, aber gerade auch bei Heranw ... more

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Videojuegos y violencia: Guía para la acción

Federico Tong

Washington, DC; Lima: Pan American Health Organization (PAHO);Cooperación Técnica Alemana (GTZ) (2008), 51 pp.

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Learning Race and Ethnicity: Youth and Digital Media

Anna Everett

Cambridge, Mass.: MIT Press (2008), 197 pp.

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Periodismo escolar en internet: Del aula al ciberespacio

Rubén Canella, Francisco Albarello, Teresa Tsuji

Buenos Aires: La Crujía (2008), 239 pp.

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Die Trickboxx: Ein Leitfaden für die Praxis

Düsseldorf: Landesanstalt für Medien NRW (2007), 69 pp.

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Förderung der Medienkompetenz sozial benachteiligter Kinder und Jugendlicher: Beratung, Begleitung und Evaluation von vier Modellprojekten

Jutta Croll, Marion Brüggemann

Düsseldorf: Landesanstalt für Medien NRW (2007), 189 pp.

"Fernsehen, Computerspiele, Handy und Internet sind mittlerweile dauerhafte mediale Begleiter von Heranwachsenden. Kompetent mit diesen Medien umzugehen ist eine Herausforderung, der sich Kinder und Jugendliche in Freizeit, Schule und Ausbildung stellen müssen. Die Förderung dieser Kompetenz muss ... daher eine Kernaufgabe im Erziehungsprozess sein. In Familien, die in sozial benachteiligenden Verhältnissen leben, prägt häufig ein extensiver Medienkonsum den Alltag. Die Folgen bereits vorhandener benachteiligender Faktoren können hierdurch eher verstärkt als gemildert werden. Daher sollte ein spezifisches Augenmerk auf die Medienkompetenzförderung der Kinder und Jugendlichen gelegt werden, bei denen prekäre Bedingungen das Aufwachsen bestimmen. Sie sollen darin unterstützt werden, Medien nicht nur rezeptiv sondern selbstbestimmt und zu ihrem Vorteil nutzen zu können. Sozialpädagogische Fachkräfte, die sie hierbei unterstützen könnten, sind häufig keine Experten auf dem Gebiet der Medienkompetenzförderung. Vor dem Hintergrund hat die Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen das Projekt „Förderung der Medienkompetenz sozial benachteiligter Kinder und Jugendlicher“ initiiert. An den Standorten Remscheid, Gelsenkirchen, Düsseldorf, Münster und Neukirchen-Vluyn wurden vier unterschiedlich angelegte Modellprojekte gefördert. Die Projekte hat das Ziel verbunden, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in den beteiligten Einrichtungen projektbegleitend für die medienpädagogische Arbeit zu qualifizieren. Im Sinne einer nachhaltigen Qualifizierung war eine Vernetzung lokaler Akteure Voraussetzung für die Förderung. Die vier Modellprojekte sind von der Stiftung Digitale Chancen beraten und evaluiert worden. Dies geschah, um Anhaltspunkte für Konzepte und Konstellationen zu erhalten, die eine nachhaltige Förderung der Vermittlung von Medienkompetenz unterstützen. Der vorliegende Bericht dokumentiert Anlage, Verlauf und Ergebnisse der vier Modellprojekte. Die Erkenntnisse der Einzelprojekte werden in einer Schlussbetrachtung zusammengeführt und münden schließlich in Schlussfolgerungen für die medienpädagogische Arbeit mit sozial- und bildungsbenachteiligten jungen Menschen, für Qualifizierungsmaßnahmen und zur Rolle von Netzwerken. Anregungen aus den Schlussfolgerungen und dem anschließenden Austausch mit Beteiligten und anderen Experten will die LfM für ihre zukünftigen Fördermaßnahmen in diesem Bereich nutzbar machen." (Vorwort) more

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Radioferoz! Manual de radio participativa con niñas, niños y jóvenes
Key Guidance

Judith Gerbaldo (ed.)

Cordoba: Centro de Comunicación Popular y Asesoramiento Legal (Cecopal), 2nd ed. (2007), 206 pp.

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Young Empowered and Healthy (YEAH). Draft Report: Qualitative Assessment of Radio Serial Drama "Rock Point 256" in Uganda

Kampala: REEV Consult International (2007), xiii, 29 pp.

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La caravana ciudadana: El espectáculo de la participación invade la ciudad

Javier Ampuero Albarracín

Lima: Calandria (2007), 9 pp.

"La Caravana Ciudadana es una propuesta metodológica de comunicación que busca incentivar el aprendizaje y la experiencia de participación de la ciudadanía. Es un espectáculo de participación itinerante que aprovecha los espacios de encuentro y comunicación como plazas, calles, mercados, pati ... more

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Con la radio en el aula y la escuela

Lima: Calandria (2007), 8 pp.

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Infancia y Adolescencia en la prensa en Honduras. Primer trimestre 2007

UNICEF (2007), 53 pp.

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Radio escolar: Generadora de procesos comunicativos y pedagógicos
Inspiring Practice

Inés Nadalich Zorzón, Alma D. Montoya Ch.

Bogotá: Grupo Comunicarte (2007), 251 pp.

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Megaparty Glaubensfest. Weltjugendtag: Erlebnis, Medien, Organisation

Winfried Gebhardt, Andreas Hepp, Ronald Hitzler et al.

Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften (2007), 235 pp.

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Encyclopedia of Children, Adolescents, and the Media

Jeffrey Jensen Arnett (ed.)

Thousand Oaks, Calif; London: Sage (2007), xxxvii, 886 pp.

"The Encyclopedia of Children, Adolescents, and the Media presents state-of-the-art research and ready-to-use facts on the media's interaction with children and adolescents. With more than 400 entries, the two volumes of this resource cover the traditional and electronic media and their controversia ... more

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