"This bibliography, by a Kenyan scholar and children’s author, lists 1,759 titles in English and in Kiswahili. In her introduction the author states that a proportion of the books were personally examined by her, while other entries are based on listings in Kenya Books in Print, publishers’ cata
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logues, as well as catalogues issued by African Books Collective. It includes children’s books written by both African and non-African authors. The majority of the titles are published in Africa, but there are also listings of African children’s books published in the UK and in North America. Material is listed alphabetically by name of author. Each entry gives author name, title, page extents for some titles, ISBN, and name of publisher; names of illustrators are also given for a number of entries. There are no annotations, nor indications of reading levels or age groups. Includes a list of publishers, but which lacks address or distributor details. While this is a fairly comprehensive listing – and some public libraries may find it useful as a starting point for acquiring African children’s books – without annotations, evaluations, or analysis of any kind, it is difficult to see how the bibliography can serve much purpose in its present form." (Hans M. Zell, Publishing, Books & Reading in Sub-Saharan Africa, 3d ed. 2008, nr. 1630)
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"Der Band fasst wesentliche Ergebnisse aus dem EU-Praxisforschungsprojekt CHICAM (Children in Communication about Migration) zusammen. Im Mittelpunkt stehen die Erfahrungswerte aus der medienpädagogischen Praxis mit Kindern und Jugendlichen aus sechs europäischen Ländern (UK, Schweden, Italien, G
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riechenland, Niederlande und Deutschland). Hinweise zur Entwicklung mediengestützter Forschungsprojekte für Studierende sowie Beispiele zur Gestaltung von Hochschulseminaren im Bereich interkulturelle Medienpädagogik möchten dazu beitragen, das Thema Interkulturelle Kommunikation mit Foto und Video in Ausbildung und pädagogischer Praxis zu fördern." (Verlagsbeschreibung)
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"Vor dem Hintergrund, dass immer mehr Menschen das Internet nutzen, hat die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) im Jahr 2001 mit www.drugcom.de ein Internetportal zur Drogen- und Suchtprävention etabliert. Vom Sommer 2001 bis zum Jahresende 2006 haben etwa 3000 junge Menschen per
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E-Mail den Rat des Teams von drugcom.de gesucht; mehr als 2000 Jugendliche und junge Erwachsene haben die Chatberatung in Anspruch genommen. Zielgruppe des Internetportals sind drogenaffine Jugendliche und junge Erwachsene im Alter von etwa 15 bis 25 Jahren. Neben einer Vielzahl von Informationen zu drogen- bzw. suchtspezifischen Fragen wird bei diesem Angebot ein frei zugänglicher Chatraum bereitgestellt sowie die Möglichkeit geboten, drogen- und suchtspezifische Fragen bzw. Probleme in einem One-to-One-Chat online mit einer professionellen Beraterin bzw. einem Berater zu besprechen. Mit dem vorliegenden Fachheft werden zum einen die konzeptionellen und empirischen Grundlagen der Onlineberatung von drugcom.de dargestellt. Zum anderen wird beschrieben, wer die Beratungsangebote von drugcom.de nutzt, welche Frage- bzw. Problemstellungen hierbei relevant sind und wie die Beratungskonzeption methodisch umgesetzt wird." (Abstract)
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"Presents the baseline data of quantitative research undertaken into the reading, book reading, and book buying habits of South Africans from the age of 16. The survey was commissioned by the South African Department of Arts and Culture through the Print Industries Cluster Council (PICC), now part o
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f the South African Book Development Council. The survey, supported by a massive amount of statistical analysis in the form of charts and tables, is presented under five sectors: Reading and the research in context; South African leisure life; Reading in South Africa; Book reading in South Africa-segmenting the market, and Strategic interpretations and the way forward." (Hans M. Zell, Publishing, Books & Reading in Sub-Saharan Africa, 3d ed. 2008, nr. 1077)
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"This case study investigates the launch of a women’s radio station in Herat, Afghanistan, in October 2003. It follows four women journalists’ struggles in balancing the demands of a highly conservative culture on the one hand, and the objectives of their Canadian journalism trainers on the othe
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r. By discussing how the radio station was forced to accede to the male-centric norms in Afghan radio production to avoid being labelled unprofessional, the study concludes that gender and media development must be conceptualised more carefully to present an effective challenge to gender inequality." (Abstract)
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"This book explores the changing and often ambivalent relationship between the three terms women, feminism and media in the light of recent debates. At the same time it places them within the broader discussions within feminist theory - about subjectivity, identity, culture, and narrative - of which
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they have formed a crucial part. Throughout, the book explores key issues within feminist media studies both through specific examples and via critical engagement with the work of major theoretical writers." (Publisher description)
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