"The State of Hawaii introduced television two years ago, that is in 1966 — The author reports on the Hawaiian television experiment — The progress made is encouraging for the future — The work undertaken by the University of Hawaii and the Department of Education — Educational TV in Hawaii
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has nothing in common with that of the other neighbouring countries on account of the particular nature of the population. The author is director of educational television for the Department of Education of the State of Hawaii and associate director of the Hawaii Educational Television Network." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2495, topic code 410.1, 410.330)
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"Dieses Buch ist keine ethnologische Studie, und der Ethnologe wird in ihm kaum wesentlich neue Fakten entdecken. Dem Verfasser ging es hauptsächlich darum, ähnlich wie auf dem Gebiet der christlichen Publizistik der Entwicklungsländer, auch hier eine erste Erkundung zur Publizistik schriftloser
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Kulturen anzustellen. Es ging also darum, aus der Sicht eines umfassenden Publizistikbegriffes heraus schriftlose Kulturen nach ihrer zwischenmenschlichen Kommunikation, deren Mitteln und Methoden zu befragen. Daß dieses Vorhaben zwei Schwierigkeiten enthält, die kaum im ersten Zugriff gelöst werden können, liegt auf der Hand: Einmal gibt es von publizistik-wissenschaftlicher Seite bisher keine Vorstudien irgendwelcher Art, die das Anliegen des Verfassers hätten fundieren können, und er war deswegen mehr oder weniger auf Daten angewiesen, die die Ethnologie in ihrer Weise eruiert hat. Zum anderen ist sowohl das Gesamtgebiet primitiver Publizistik als auch die gesellschaftliche Eingebundenheit des einzelnen publizistischen Geschehens in den schriftlosen Kulturen so groß, daß eine lückenlose Gesamtdarstellung ohne entsprechende Einzeluntersuchungen einfach noch nicht möglich ist. So versteht sich diese Arbeit als eine wirkliche erste Erkundung." (Vorbemerkung, Seite 12)
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"Formation de personnel — Etudiants et stagiaires, cours et émissions agricoles — Stagiaires et étudiants originaires de pays en voie de développement. L'auteur est Directeur par intérim de la formation et de l'action sociale à l'Australian Broadcasting Commission. Voir: Le Journaliste Dém
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ocratique, Prague, n° 718, juillet-août 1968, pp. 169-170." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1603, topic code 252.22)
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"The research underlying these case studies was done by the International Institute for Educational Planning in 1965-66 under a contract with the United States Agenciy for International Development, which gave the Institute full freedom of research and the right to publish its findings for general i
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nternational use. The project was directed for the Institute by Wilbur Schramm. His principal collaborators at the Institute were Philip H. Coombs, director of IIEP, Friedrich Kahnert, and Jack Lyle." (Page 4)
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"Les difficultés de presse dues au manque de moyens financiers, de personnel technique qualifié, d'un circuit de distribution, d'alphabètes et d'un public doté d'un pouvoir d'achat insuffisant — Expérience aux Samoa." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the dev
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eloping countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1894, topic code 143)
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"Description des auditoires asiatiques — Pôle d'intérêt de ces stations." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1679, topic code 261)
"Considérations générales sur le sujet exprimé dans le titre, en partant de la situation qui existe en Samoa." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1895, topic code 162)
"Aperçu sur les sytèmes d'enseignement du journalisme dans le monde actuel (Europe, Amérique latine, Asie, Océanie, U.R.S.S. et Amérique du Nord) — Analyse et appréciation des différentes méthodes." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countrie
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s. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1165, topic code 163.0)
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"Organisation de la réception: l'expérience néo-zélandaise montre que l'efficacité des émissions dépend d'un certain nombre de considérations en plus d'un niveau de « radio-télédiffusion » très élevé dans l'établissement et la production des programmes éducatifs — Ces autres consi
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dérations sont les suivantes: une attention spéciale aux programmes scolaires — Connaissance du but des émissions — Degré des relations avec d'autres assistances et services d'enseignement dont peuvent disposer les écoles — Formation professionnelle des professeurs à l'utilisation intelligente des émissions — Contrôle des résultats: présentation de cinq méthodes adoptées en Nouvelle Zélande se combinant et visant à indiquer ceux des programmes qui sont les moins efficaces." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1651, topic code 210.321.11, 410.321.11, 210.321.3, 410.321.30)
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"BBC proposal to start courses for overseas producers — The courses for producers and technicians offered to people from overseas by the Thomson Foundation — Aid to the developing countries in the field of TV from the Australian Broadcasting Commission." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh
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: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 48, topic code 422)
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"Il n'existe pratiquement pas d'analphabètes en Australie — Les écoles par correspondance dont l'enseignement est complété par les programmes de radio scolaire, et l'école sur les ondes dispensent leur enseignement aux enfants qui ne peuvent se rendre à l'école — Le fondement sur lequel r
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epose l'Ecole des Ondes est le poste émetteur-récepteur — L'expérience australienne peut servir d'exemple pour les vastes régions où la population n'est pas toujours concentrée — L'auteur se livre à une réflexion centrée sur une application éventuelle et à large échelle du système » Ecole sur les Ondes »." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1204, topic code 210.330, 310.320, 410.330, 520, 110.41)
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"L'utilisation de la radio et de la télévision dans le domaine de l'éducation n'est pas le problème des pays en voie de développement seulement — La mise en valeur d'un moyen de communication de masse dans des buts éducatifs est un problème universel — L'auteur pense que l'un des fondemen
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ts de l'introduction d'un service éducatif par la radio et la télévision est sa nécessité — Il développe d'autres points fondamentaux relatifs au sujet: la télévision remplace-t-elle le professeur? — Est-elle une aide? — Il relate l'expérience australienne et présente quelques points dont on doit tenir compte avant de commencer des émissions scolaires: Matériel de transmission et équipement technique du studio — Coût de la réception — Formation — Personnel — Matériel." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2448, topic code 410.320)
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"Commentaires et réflexions sur l'événement de la télévision dans le cadre des activités de l'Education Nationale — Les émissions ont pour but de doter les jeunes d'une éducation qui leur permettra de s'intégrer mieux dans la société actuelle — Des écoles supplémentaires ont pu êtr
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e créées grâce aux possibilités nouvelles de cet enseignement." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 555, topic code 410.331.0, 410.321.0)
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"Les domaines de l'assistance peuvent être divisés en deux catégories: 1) entraînement au pays et à l'étranger — 2) fourniture d'assistance matérielle tant dans le domaine technique que pour les programmes — L'auteur explique, d'une manière détaillée, ces deux catégories — Ensuite,
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il consacre une dernière partie de son rapport aux possibilités d'assistance actuelles par l'Australie." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1202, topic code 252.20, 442.2)
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"Principes et buts fondamentaux: accroître et compléter les connaissances — L'enseignement des sciences et des mathématiques par les émissions radiophoniques et par la télévision: méthodes — disciplines — réaction et appréciation des auditeurs — Appendices: I. Exemples de sujets de
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sciences et de mathématiques pour la première année de l'école secondaire II. Exemples de sujets des études de la nature et des sciences — III. Exemples d'activités suggérées — IV. Exemples de notes pour les professeurs des études de la nature." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1076, topic code 210.30, 410.30)
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"Une grande partie des écoles se trouve dans des régions rurales, 60 p.c. des écoles primaires sont dans ce cas, elles ne disposent que de 5 professeurs, parfois moins — Efforts pionniers dans le domaine de la radiodiffusion scolaire en Nouvelle Zélande — Buts et rôles que s'est fixés la r
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adio — Trois domaines furent ouverts: l'enseignement de la musique et du chant, l'histoire et la géographie et « études sociales n, la littérature — Une plus importante collaboration et un plus large échange de points de vue entre éducateurs et animateurs de télévision sont souhaitables — Aide financière provenant des services du Ministère de l'Education avec qui une collaboration existe mais reste à resserrer davantage. L'auteur est Contrôleur des Programmes Scolaires à la « New Zealand Broadcasting Corporation »." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 73, topic code 210.321.13)
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"Coordonner les efforts afin de trouver des moyens permettant de réduire letemps d'apprentissage — L'expérience de la Nouvelle Zélande a permisentre autres de suggérer qu'une plus grande attention pourrait être accordéeà la sélection des personnes qui reçoivent une formation, de même qu'
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à laformation qui est demandée par les stagiaires." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 130, topic code 222, 252.20)
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