"The State of Hawaii introduced television two years ago, that is in 1966 — The author reports on the Hawaiian television experiment — The progress made is encouraging for the future — The work undertaken by the University of Hawaii and the Department of Education — Educational TV in Hawaii
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has nothing in common with that of the other neighbouring countries on account of the particular nature of the population. The author is director of educational television for the Department of Education of the State of Hawaii and associate director of the Hawaii Educational Television Network." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2495, topic code 410.1, 410.330)
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"La presse écrite dans l'Ile Maurice compte douze quotidiens privés comptant de 7 à 13.000 lecteurs — La liberté de presse est garantie par la Constitution — La « Mauritius Broadcasting Corporation » donne chaque jour huit bulletins d'information dont deux en anglais, quatre en français e
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t deux en hindoustani — La télévision en est encore à ses débuts — Le Bureau Central d'Information publie régulièrement un bulletin quotidien destiné à la presse et à la radio — Il assure la production de films documentaires, tandis que le service photographique produit des documents destinés à l'affichage — Les fonctionnaires du Bureau Central d'Information sont en liaison permanente avec la population. Traduction anglaise à la page 101." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1001, topic code 072.1, 110.1, 132)
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"Au cours des dernières années, on s'est beaucoup occupé des problèmes d'éducation des adultes dans les régions rurales et de diverses expériences qui ont montré que la radiodiffusion, judicieusement utilisée, peut constituer dans ces régions un moyen d'information et d'éducation extrême
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ment efficace — L'expérience menée au Ghana, de décembre 1964 à avril 1965, visait à adapter les méthodes des tribunes radiophoniques utilisées au Canada et en Inde aux conditions sociales de la vie rurales d'un pays africain — La présente monographie décrit le projet ghanéen et en évalue les résultats — A la lecture de l'étude, on peut estimer que le projet ghanéen constitue un succès si l'on se réfère à son but déclaré — Pour ce qui est de l'expérience acquise, on pourrait appliquer les leçons de cette expérience à l'expansion future des tribunes radiophoniques en Afrique — La principale leçon à retenir de cette expérience est qu'il est nécessaire de superviser de façon constante et suivie l'organisation, l'administration et le fonctionnement des tribunes radiophoniques rurales." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 782, topic code 210.331.13)
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"Conçues dans le but de produire du matériel scolaire dans les régions les plus défavorisées, ces unités sont autonomes et disposent de leurs propres ressources d'énergie et de leurs propres réserves de fournitures — Les imprimeries mobiles doivent permettre de décentraliser l'impression
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de lecture et d'accélérer la diffusion du matériel scolaire — Une unité opère déjà en Indonésie, l'autre en Iran. Exposé devant le 21e congrès de la F.I.E.J. à Kyoto." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1670, topic code 141)
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"Development of TV in the Sudan — Photos illustrating the activities of the Sudanese TV service." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1032, topic code 410.1)
"La IlIème Commission avait comme charge: traiter des problèmes d'échange et de coopération — Les participants ont réparti les sujets en quatre thèmes principaux: 1) Echanges de documents écrits et de personnel — 2) La coproduction internationale de programmes éducatifs — 3) La distrib
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ution internationale de programmes éducatifs — 4) La diffusion des programmes par satellites — Parmi les animateurs de cette Commission, on peut citer des délégués venant de: l'Australie, Nigeria, Congo-Brazza, de l'O.C.O.R.A. — Les conclusions ont porté entre autres sur: les échanges de documents, de programmes, de personnel — La coproduction — Utilisation des satellites — De la tâche de l'Unesco." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1917, topic code 252.20, 442.2)
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"Both during and after the Perón régime the political strife in Argentina has been reflected in the press and the radio stations — In general the press continues to be very prudent and shows complete neutralism, with the exception of „La Prensa“ and „La Nación“." (Jean-Marie Van Bol, Ab
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delfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 70, topic code 110.45, 110.30)
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"Le Chili: La radio éducative n'y est pas très développée — La télévision est par disposition légales entre les mains des universités — En dehors de la chaîne de l'Etat, il y a la chaîne de l'Université Catholique du Chili à Santiago et la chaîne de l'Université Catholique de Valpa
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raiso — L'auteur parle des réalisations de l'Université Catholique du Chili: 1. Enseignement systématique — 2. Education permanente — Les programmes culturels équivalent à 61 % des diffusions totales — L'Argentine: Le département d'enseignement audiovisuel dépend du Ministère de l'Education — 1) La « Radio Escuela Argentina » accorde une attention particulière à l'enseignement et à la programmation culturelle — 2) La télévision est utilisée à des fins éducatives depuis 1952 — Existence de deux services: La « Tele-escuela tecnica » produit des programmes destinés aux adultes — La « Tele-escuela primaria » produit des émissions portant sur les disciplines suivantes: biologie, dessin, céramique — L'auteur souligne que le travail effectué — en Argentine — dans le domaine des moyens audio-visuels mis au service de l'éducation est destiné essentiellement à promouvoir un renouvellement et un enrichissement des méthodes pédagogiques — L'analphabétisme n'est pas un problème grave." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 661, topic code 210.330, 410.330)
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"Essai de justification du dirigisme de la presse et de l'engagement politique auquel sont astreinte les représentants de la presse en Guinée." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 598, topic code 10)
"Le Ministère de l'Information et du Tourisme malien est l'autorité politique qui supervise toutes les activités du gouvernement dans le domaine de l'information — Les services techniques de ce département sont le Bureau de Documentation, le Bureau de Presse et la Radiodiffusion — La radio a
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connu un développement rapide, tandis que le service de presse n'édite qu'un seul quotidien et un seul hebdomadaire au tirage global de 8.000 exemplaires — L'Agence de Presse malienne a vu le jour en 1961 — Elle se propose d'établir une liaison telex avec les différents chefs-lieux du pays — L'Office National malien de Cinématographie dispose d'équipes itinérantes de projection — La SOCORAM, Société de Construction Radio-Electrique du Mali, monte sur place des postes récepteurs de radio. Traduction anglaise à la page 98." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 643, topic code 110.1, 210.1)
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"Jadis la transmission de l'information était verbale, de l'autorité aux sujets — Depuis l'imprimerie, les pouvoirs ont périodiquement contrôlé l'information, mais jamais durablement — Les hommes veulent savoir — Les journaux privés prennent de l'ampleur — L'Etat, lui-même devient gra
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nd utilisateur de nouvelles. Traduction anglaise aux pages 21-22." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 561, topic code 110.30)
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"L'utilisation des grands moyens de communications de masse mis au service de l'éducation rencontre des difficultés particulières en raison de la structure politique de la nation composée de 22 Etats autonomes et de 4 territoires dépendant du Gouvernement fédéral — Deux aspects principaux d
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e l'éducation sont: accélérer la préparation de la main-d'oeuvre sans laquelle le progrès général du pays serait freiné — Faire participer les populations qui vivent dans des conditions extrêmement difficiles autour des grandes villes et à l'intérieur du pays — L'auteur traite ensuite des efforts qui ont déjà été faits et les perspectives qu'ouvre la radio-télévision éducative au Brésil." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1694, topic code 210.330, 410.330)
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"Les trois catégories de satellites de point à point, par émission sur stations au sol, de radiodiffusion directe sur récepteurs individuels, sont présentées dans cet article et leurs avantages respectifs décrits." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the develo
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ping countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 647, topic code 09)
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"Objet et but de la radiovision — Valeur — La radiovision en République Centrafricaine — L'animateur de radiovision — Contrôle des résultats. Aussi: Le Journaliste démocratique, Prague, n° 9, 1968, p. 189." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developi
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ng countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 26, topic code 54, 210.1)
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"Alors que les journalistes et les travailleurs de la presse indienne s'efforcent d'obtenir des meilleures conditions de travail et réclament des avantages sociaux plus conséquents, les magnats de l'industrie multiplient les tentatives de main-mise sur les journaux — L'inefficacité des organisa
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tions syndicales n'a pas permis, jusqu'à présent, de satisfaire les revendications de leurs affiliés — L'article explique qu'il n'a pas été possible de remédier à la situation existante en raison des pressions exercées par le pouvoir au sein des commissions de salaire — La création de monopoles de presse rend plus précaire encore le sort des travailleurs de la presse indienne." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2343, topic code 110.30)
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"Face aux propriétaires des journaux, les travailleurs de la presse indienne ont entrepris une lutte qui doit amener un ensemble de mesures susceptibles d'améliorer leur sort." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr.
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2338, topic code 110.30)
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"Il faudra plusieurs mois à l'industrie indienne de la presse pour qu'elle reprenne un rythme de vie normal — En effet, après une grève de huit semaines, poursuivie par le personnel technique et administratif dés grands quotidiens, les journaux ant reparu, visiblement meurtris par les pertes f
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inancières que l'épreuve leur a infligées — L'auteur analyse les revendications des travailleurs de la presse indienne et émet son avis quant aux responsabilités du gouvernement indien dans ce conflit social." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2341, topic code 110.30)
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"Study which attempts to determine the source (i.e. the country and the agency), the facts transmitted and the length of text devoted to the facts supplied by the Bakhtar news agency, a study which would provide sufficient data for an accurate description of the supply of information in Afghanistan
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— Examination and description of the news supplied by Bakhtar to its readers and to the radio — I. Aim of the research — Value of the study — Limitations — Methodology — Bakhtar, the national news agency — II. Results of the study — Total lendit of the study — Conclusions and summaries." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2169, topic code 131)
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"Huit communications écrites ont été faites dans le cadre de ce thème — Elles émanent de divers pays dont, entre autres, le Niger et Israël — Deux communications sont présentées par Israël: la première formule des « Recommandations pour le feedback et l'expérimentation », la seconde
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communication précise certaines méthodes d'enquête — Quant à celle du Niger, elle concerne une série de contrôles effectués sur les enfants des deux classes expérimentales de Niamey." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1843, topic code 210.331.4, 410.331.4)
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"La presse indienne est devenue une industrie florissante comme dans n'importe quel pays du monde — Une loi récente organise le statut et en assure la liberté." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 309, topic cod
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e 110.31)
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